一年级品德与生活上册 美丽的秋天教案1 北师大版.docx

一年级品德与生活上册美丽的秋天教案1北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级品德与生活上册美丽的秋天教案1北师大版

教材分析

《美丽的秋天》是北师大版一年级品德与生活上册的教学内容，该章节旨在引导学生们通过观察和体验，认识秋天的自然变化和季节特征。教材以生动的插图和简单的文字，描述了秋天树叶的变化、丰收的景象以及与秋天相关的活动，紧密联系学生们的实际生活。课程设计将围绕秋天的主题，通过故事、观察、讨论和手工制作等活动，培养学生对大自然的爱护之情，加深对季节变化规律的理解，同时强调团队协作和分享的重要性，充分体现品德教育的内涵。

核心素养目标分析

《美丽的秋天》这一课程，旨在培养学生的核心素养，特别是关键能力与必备品质。通过本章节的学习，学生将能够在以下几个方面得到提升：

首先，学生将发展观察与探究的能力，通过实地观察秋天的自然现象，学会用感官体验季节变化，从而激发对大自然的好奇心和探究欲。其次，课程将加强学生的思维能力，特别是在分类、比较和归纳方面，通过树叶分类等活动，训练学生的逻辑思维和科学探究方法。

其次，情感态度与价值观方面，学生将培养对秋天的热爱，增进对生命的尊重和环境的保护意识，形成积极向上的生活态度。通过了解秋天的丰收景象和分享活动，学生将学会感恩与珍惜，强化集体主义精神和乐于助人的品质。

最后，在实践与创新方面，本课程鼓励学生动手制作与秋天相关的手工艺品，这不仅锻炼了学生的动手操作能力，还激发了学生的创造力和艺术表现力。

学情分析

一年级学生正处于认知和心理发展的关键时期，他们对世界充满好奇，具有强烈的探索欲望，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持学习兴趣。在知识层面，学生们已经具备了一定的季节概念，能够辨别基本的自然现象，但对于秋天的深入理解和系统认知尚需引导和培养。

在能力方面，一年级学生的观察力和动手操作能力正处于发展阶段。他们能够进行简单的观察和描述，但观察细节和深入分析能力有限。此外，学生在团队协作、分享和表达个人观点方面能力参差不齐，这将对课程学习产生影响。

1.学生层次分析：

-学生在认知层次上，对于秋天的知识了解程度不一，部分学生可能已经通过家庭或幼儿园的教育对秋天有了初步的认识，而有的学生可能对此较为陌生。

-在能力层次上，学生的语言表达能力、动手实践能力和创新能力存在差异。部分学生可能能够流利表达自己的想法，而有的学生可能在这方面表现较为害羞或吃力。

-在素质层次上，学生表现出不同的行为习惯，如专注度、自控力和合作意识等，这些差异将影响课程教学的实施效果。

2.知识、能力、素质方面的影响：

-知识方面：学生对秋天的认知程度将影响他们对课程内容的理解和吸收。为此，教师需要通过多元化的教学手段，如实物展示、图片辅助等，帮助学生构建完整的秋天知识体系。

-能力方面：学生的观察、表达和动手操作能力直接关系到课程学习的效果。教师应关注学生个体差异，提供针对性的指导，提高学生的综合能力。

-素质方面：学生的行为习惯对课程学习具有较大影响。教师应关注学生的课堂表现，培养良好的学习习惯，如倾听、思考、合作等，以提高课程教学的有效性。

3.对课程学习的影响：

-学生的个体差异要求教师在课程设计中充分考虑分层教学，以满足不同层次学生的需求。

-教师需要关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

-在课程实施过程中，教师应注重培养学生的团队协作意识和行为规范，以便更好地开展课堂活动。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）

-实物展示材料（秋天的树叶、果实等）

-手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）

2.软件资源：

-品德与生活教材及配套教学资源

-秋天的自然现象和活动的教学图片

-秋天主题的儿童故事和诗歌集

3.课程平台：

-课堂教学互动平台

-学校学习管理系统

4.信息化资源：

-电子白板互动软件

-教学PPT和动画

-电子版的观察记录表和评价量表

5.教学手段：

-实地观察活动

-分组合作学习

-讲故事和诗歌朗诵

-手工制作和艺术创作

-互动讨论和分享展示

-情景模拟和角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天的图片，如金黄的树叶、丰收的果实等，让学生初步感受秋天的魅力。

简短介绍秋天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本概念、自然变化和季节特征。

过程：