教科版六年级科学下册5-《夏季星空》教学设计.pdf

5.夏季星座

【教材简析】

本课是六年级下册《宇宙》单元的第5课。本节课在初步认识星座的基础上,进

一步引导学生学会利用星座寻找方向，认识夏季的主要星座，以及借助活动星盘观

星。聚焦部分引导学生思考星座的作用以及如何认识星座，让学生对星座的意义有

进一步的思考。探索部分三个环节，一是利用星座寻找方向，学习如何借助北斗七

星寻找北极星，确认正北方向。这对整个星空的方位确定也有极为重要的意义。二

是认识夏季的主要星座，通过寻找亮星的方式，分别认识织女星、牛郎星、天津四

组成“夏季大三角”的三颗亮星。在此基础上认识这三颗亮星所在的天琴座、天鹅

座、天鹰座这三个星座。在教学中，也引入了关于星座的一些传说故事，增加趣味

性。三是利用活动星盘观星，将星座学习活动从课堂延伸至课外。研讨部分共同讨

论“认识星座有什么作用”以及“有哪些辨认星座的方法”这两个问题，强调星座

的天文地理意义，避免学生被一些错误的星座知识影响。

【学情分析】

本课在学生认识了星座的基础上开展教学。教学内容主要是学会利用星座找

方向，认识夏季主要星座的特征，最后利用活动观星盘观星，帮助学生更有效地开

展观星活动。特别是现在的城市夜空观星条件普遍比较差，在教学中尽可能创造机

会让学生借助工具开展观星交流活动。

【教学目标】

科学概念目标

1.北斗七星是大熊星座的明显标志。

科学探究目标

1.能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。

2.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。

科学态度目标

1.培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的

意义。

科学、技术、社会与环境目标

1.意识到星座与人类生活的关系。

2.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。

【教学重难点】

重点：通过北斗七星寻找北极星，认识夏季主要星座。

难点：学会星座辨认方法并运用到实际中去。

【教学准备】

教师：观星软件。

小组：活动星盘。

【教学过程】

一、聚焦：（预设5分钟）

1.谈话：夏季是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别

一些星座，那星座有什么作用呢？

学生畅谈星座的作用。

教师课件出示：在古代，星座是人们观测天象和夜间辨别方向的重要工具。

例如北极星可以帮助大家在夜间辨识方向。

思考：我们该如何去认识天空中的星座。

2.板书课题：夏季星座。

二、探索和研讨：（预设30分钟）

［材料准备：活动星盘，观星软件等］

（一）利用星座找方向

1.认识北极星：北极星可以帮助大家在夜间辨别方向，可是北极星是一颗不

太亮的星，但我们可以利用北斗七星较容易地找到它。

2.教师课件出示北极星、北斗七星及大熊星座的图片，认识大熊星座。

思考讨论：如何通过北斗七星寻找北极星。

3.教师课件出示：由北斗七星勺子前端（勺口）的两颗星连线向外延长约5

倍的距离，就能找到北极星。

（二）认识夏季星座

1.出示夏季星空图，教师提供认识星座的一些方法。

（1）定方向。

（2）找明显特征。引导学生思考：图中的星座有何明显的标志？

（3）找亮星，定星座。织女星、牛郎星和天津四是夏季星空中有名的亮星,

形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到了天琴、天鹅、天

鹰三个星座。

2.教师介绍牛郎织女的民间故事，然后再请学生说一说天琴、天鹰星座的主

要标志是什么。（预设：织女星下方有四颗较暗的小星，牛郎星左右两侧各有2颗

较暗的小星。）

3.通过找亮星，寻星座的方法，教师介绍心宿二及所在的天蝎座。

（三）学习使用活动星盘观星

1.学习如何使用活动星盘

学生准备好事先制作好的活动观星盘。

教师讲解活动观星盘的使用方法：将活动观星盘裕过头顶，并转动观星盘，

让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，根据盘中的星座

来认识天上的星座。。

2.课外观星

根据学生情况成立班级观星课外小组，并在适当时间