四年级下册英语教案-Module4 Unit 1 Dad played the erhu 外研版.docxVIP

四年级下册英语教案Module4Unit1Dadplayedtheerhu

教学目标

让学生掌握并运用句型“Dadplayedtheerhu”来描述过去的事件。

培养学生的听、说、读、写四项基本技能，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。

培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的音乐表现形式。

教学内容

句型“Dadplayedtheerhu”。

词汇：erhu（二胡）。

文化背景知识：中国民族乐器。

教学重点与难点

重点：句型“Dadplayedtheerhu”的运用。

难点：正确发音并流利地运用所学句型进行交流。

教具与学具准备

多媒体设备：用于播放音频和视频，展示教学内容。

图片：二胡的图片，用于辅助教学。

教学卡片：用于课堂练习和游戏。

教学过程

1.热身活动：播放一首中文歌曲，让学生猜测歌曲中的乐器。然后引出二胡，并简要介绍二胡的相关知识。

2.新课导入：展示二胡的图片，引导学生用英语描述二胡。接着，展示句型“Dadplayedtheerhu”，并进行讲解和示范。

3.课堂练习：让学生分组，用所学句型进行角色扮演，模拟过去的事件。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.游戏环节：进行“猜猜我是谁”的游戏，让学生用所学句型描述一个家庭成员，其他学生猜测是谁。

5.巩固环节：播放一段视频，视频中的人物用“Dadplayedtheerhu”句型描述过去的事件。学生观看视频后，用所学句型复述视频内容。

板书设计

课题：Module4Unit1Dadplayedtheerhu

句型：Dadplayedtheerhu

词汇：erhu（二胡）

重点：句型的运用

难点：发音和语法

作业设计

书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

口头作业：用所学句型描述一个家庭成员过去的事件，录制视频或音频，下节课分享。

课后反思

教师应关注学生的发音和语法，及时纠正错误，提高学生的英语水平。

在教学过程中，教师应注重培养学生的跨文化交际意识，让学生了解并尊重不同文化背景下的音乐表现形式。

教师应根据学生的实际情况，适时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能掌握所学知识。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生对知识的掌握和应用，以及教学目标的实现。

教学过程详细补充和说明

1.热身活动

热身活动旨在激活学生的背景知识，激发他们对新内容的兴趣。在播放中文歌曲时，可以选择一首包含二胡乐器的经典曲目，如《二泉映月》。通过提问和讨论，引导学生关注二胡的独特音色，并尝试用中文描述二胡的特点。这样可以为后续的英文表达打下基础。

2.新课导入

新课导入时，除了展示二胡的图片，还可以通过简短的视频片段让学生直观感受二胡演奏的魅力。接着，教师可以通过故事的形式引入句型“Dadplayedtheerhu”，例如讲述一个关于家庭成员在节日演奏二胡的故事。这样不仅增加了课堂的趣味性，也有助于学生更好地理解和记忆句型。

3.课堂练习

在课堂练习环节，教师可以设计不同的场景，让学生分组练习句型。例如，可以设置一个家庭聚会的场景，学生需要用“Dadplayedtheerhu”来描述爸爸在聚会上的表演。通过角色扮演，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高语言的实践能力。

4.游戏环节

游戏环节可以设计成“猜猜我是谁”的互动游戏。学生轮流描述一个家庭成员，其他学生根据描述猜测是谁。这个游戏不仅能够巩固句型，还能够训练学生的听力和口语表达能力。同时，游戏的形式也增加了课堂的趣味性，提高了学生的学习积极性。

5.巩固环节

巩固环节可以通过播放一段包含“Dadplayedtheerhu”句型的视频来加强学生对句型的理解和记忆。视频内容可以是家庭成员回忆过去的一个场景，其中涉及到爸爸演奏二胡的情节。观看视频后，教师可以引导学生用自己的话复述视频内容，以此来检验学生对句型的掌握情况。

作业布置应包括书面和口头两部分。书面作业可以设计成填空、改写句子或小作文的形式，让学生在书写中进一步巩固句型。口头作业则可以要求学生录制一个小视频，用所学句型描述一个家庭成员的过去活动，这样既锻炼了口语表达能力，又能够让学生在真实的语境中运用英语。

教学过程设计要点

确保每个学生都有参与和练习的机会，鼓励学生主动发言和参与互动。

教师应密切监控学生的表现，及时提供帮助和反馈，确保学生能够正确理解和运用句型。

教学活动的设计应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，确保活动既有趣又富有教育意义。

在教学过程中，教师应注重培养学生的跨文化交际意识，让学生了解并尊重不同文化背景下的音乐表现形式。

教学过程中的文化融入

在教