二年级品德与生活上册 诚实故事会教案 北师大版.docx

二年级品德与生活上册诚实故事会教案北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级品德与生活上册诚实故事会

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生诚实守信的品质，使学生能够理解诚实的重要性，并在日常生活中能够践行诚实。

2.培养学生的同理心，使学生能够理解他人的感受，并能够站在他人的角度思考问题。

3.培养学生的团队协作能力，使学生能够在小组讨论中积极参与，并与同伴共同完成任务。

4.培养学生的表达和沟通能力，使学生能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够理解诚实的重要性，认识到诚实是一种美德。

（2）学生能够通过具体案例，理解诚实与不诚实的区别，并在日常生活中能够做出诚实的选择。

（3）学生能够掌握诚实的故事讲述技巧，能够清晰、生动地讲述诚实的故事。

2.教学难点

（1）学生对于诚实的理解，可能仅仅停留在表面，难以深入理解诚实的内涵和价值。

（2）学生可能难以区分诚实与不诚实的行为，特别是在一些复杂的情境中。

（3）学生可能缺乏讲述故事的能力，如故事情节的组织、语言的表达等。

针对以上难点，教师在教学过程中可以通过以下方式帮助学生理解和掌握：

（1）通过讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解诚实的内涵和价值。

（2）通过角色扮演、情境模拟等方式，帮助学生区分诚实与不诚实的行为。

（3）通过故事讲述练习、小组讨论等方式，提高学生的讲述能力和语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。例如，在讲述诚实故事时，教师可以引导学生讨论故事中人物的行为是否符合诚实的要求，并解释理由。

2.情境体验法：通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生身临其境，更好地理解诚实的重要性和实践方法。例如，教师可以组织学生进行情境模拟，扮演不同角色，体验诚实与不诚实带来的不同后果。

3.案例分析法：通过具体案例的讨论，使学生深入理解诚实的内涵和价值。教师可以选取一些真实的或虚构的案例，让学生分析其中的诚实行为，并分享自己的看法和体会。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程相关的故事、图片、视频等资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。例如，在讲述诚实故事时，教师可以播放相关的故事影片，让学生更直观地理解故事情节和人物形象。

2.网络教学平台：运用教学软件或网络平台，实现资源共享、互动交流等功能，方便学生学习和教师跟踪学生的学习进度。例如，教师可以在网络平台上发布课程相关资料，让学生在线阅读、讨论和提交作业。

3.游戏化教学：设计一些与课程内容相关的游戏，让学生在游戏中学习和实践诚实。例如，教师可以设计一个“诚实大冒险”的游戏，让学生在游戏中体验诚实的重要性，并培养诚实的行为习惯。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解诚实故事的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诚实故事的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诚实故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诚实故事学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诚实的重要性，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的诚实故事学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的诚实故事内容，结合实例帮助学生理解。

突出诚实故事的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诚实故事展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验诚实故事的讲述，提高实践能力。

在诚实故事新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调诚实故事的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诚实故事知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诚实故事问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲