4.新课标 人美版美术五年级下册第四课 让色彩动起来 教案.docx

4.新课标人美版美术五年级下册第四课让色彩动起来教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人美版美术五年级下册第四课“让色彩动起来”的教学设计。课程内容主要围绕如何运用色彩的冷暖对比、明暗对比和色彩的面积对比等手法，创作出富有活力和动态感的美术作品。通过学习，学生能够理解色彩对比的概念，并运用到实际绘画创作中，提升作品的艺术效果。教学过程中，教师将引导学生观察、分析经典美术作品的色彩运用，指导学生进行绘画实践，并给予及时的反馈与评价。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。通过学习，学生能对色彩对比有更深入的理解，提升审美判断能力；在创作过程中，鼓励学生发挥想象，大胆创新，培养创意实践能力；同时，通过分析经典作品，使学生对美术作品有更深入的理解，提高文化理解能力。

重点难点及解决办法

重点：1.色彩冷暖对比、明暗对比和色彩的面积对比手法的运用。2.创作出富有活力和动态感的美术作品。

难点：1.对色彩对比概念的理解和运用。2.将色彩对比手法运用到实际绘画创作中。

解决办法：1.通过观察、分析经典美术作品的色彩运用，引导学生理解色彩对比的概念。2.提供绘画实践指导，让学生在实际操作中掌握色彩对比的运用。3.给予学生及时的反馈与评价，鼓励他们不断尝试和改进。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、美术教材、投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：班级美术学习群、学校美术教育平台。

3.信息化资源：经典美术作品图片、视频教程、在线色彩对比案例分析。

4.教学手段：讲解演示、分组讨论、实践操作、作品展示、互动评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对色彩对比的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道色彩对比是什么吗？它如何在美术作品中产生动态感？”

展示一些经典美术作品，让学生初步感受色彩对比的效果。

简短介绍色彩对比的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.色彩对比知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解色彩对比的基本概念、手法和应用。

过程：

讲解色彩对比的定义，包括其主要手法如冷暖对比、明暗对比和色彩的面积对比。

详细介绍每个手法的特点和应用方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.色彩对比案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解色彩对比的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美术作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解色彩对比的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际绘画创作的影响，以及如何运用色彩对比解决创作中的问题。

4.学生绘画实践（15分钟）

目标：培养学生的实践能力和解决问题的能力。

过程：

指导学生进行绘画实践，运用色彩对比手法创作美术作品。

给予学生及时的反馈与评价，鼓励他们不断尝试和改进。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对色彩对比的认识和理解。

过程：

学生依次上台展示绘画作品，介绍创作思路和运用色彩对比的手法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结学生的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调色彩对比的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括色彩对比的基本概念、手法和案例分析等。

强调色彩对比在绘画创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用色彩对比。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于色彩对比在美术创作中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.美术作品欣赏：欣赏现代艺术家毕加索、莫奈、梵高等人的作品，了解他们如何运用色彩对比来表达情感和创造动态感。

2.色彩理论书籍：推荐阅读《色彩艺术》（JohannesItten著）、《色彩心理学》（BerverlyERNST著）等书籍，深入理解色彩对比的理论基础。

3.网络资源：搜索“色彩对比在美术创作中的应用”、“美术作品色彩对比分析”等关键词，寻找相关的文章、视频和讨论，拓宽视野。

4.实地考察：组织学生参观美术馆、画廊等艺术展览，现场分析作品中的色彩对比手法。

二、拓展建议

1.深入研究：选择一位艺术家，深入研究其作品中色彩对比的手法，分析其艺术风格和表现力。

2.创作实践：尝试运用所学色彩对比手法，创作一幅自己的美术作品，可以是绘画或手工艺品。

3.小组讨论：与同学组成小组，共同探讨色彩对比在美术创作中的应用，分享彼此的见解和心得。

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