二年级语文上册 课文2 4 曹冲称象教案 新人教版.docx

二年级语文上册课文24曹冲称象教案新人教版

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教学内容

二年级语文上册，课文2《曹冲称象》教案，新人教版。本节课内容主要包括：1.认识生字词，如“曹”、“冲”、“象”等，并理解其在文中的意义；2.学会正确流利地朗读课文，理解课文大意，体会曹冲的聪明才智；3.通过分析课文，了解故事的起因、经过、结果，学习叙事方法；4.培养学生合作、探究的学习能力，激发学生对传统文化的兴趣。教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生的语文素养和综合素质。

核心素养目标

《曹冲称象》一课的核心素养目标为：1.培养学生语言理解与运用能力，通过学习生字词，掌握词汇用法，提高语言表达水平；2.增强学生思维发展与提升，通过分析课文内容，学习曹冲的创新思维和问题解决方法；3.提升学生审美与创造能力，感悟课文叙述的艺术，激发学生对文学作品的兴趣；4.培养学生文化传承与理解素养，让学生了解我国古代智慧，激发对传统文化的探究欲望。以上目标紧密结合教材内容，旨在全面提升学生的语文核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-生字词的掌握：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“曹”、“冲”、“象”等。教师需重点讲解这些字词的读音、书写和意义，确保学生能够熟练掌握。

-课文朗读与理解：要求学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意，体会曹冲的聪明才智。教师应引导学生通过反复朗读，深入理解课文内容。

-叙事方法的学习：通过分析课文的起因、经过、结果，学习叙事方法，提高学生的写作技巧。

-情感态度与价值观的培养：引导学生学习曹冲的创新精神和勇于探索的品质，激发学生对传统文化的兴趣。

举例说明：

在学习生字词时，教师可以通过组词、造句等形式，让学生在实际语境中运用，巩固记忆。

2.教学难点

-生字词的运用：学生往往在掌握了字词意义后，仍难以在实际语境中灵活运用。教师需设计丰富的课堂活动，如填空、改错等，帮助学生突破这一难点。

-课文内容的深入理解：二年级学生理解能力有限，对课文中的细节和深层含义可能难以把握。教师应通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，提高理解能力。

-叙事方法的应用：学生在学习叙事方法时，可能难以将其运用到自己的写作中。教师可以结合课文实例，逐步引导学生掌握并运用叙事技巧。

-情感态度与价值观的渗透：如何将课文中的情感态度和价值观传递给学生，使其内化为自己的行为准则，是教学的难点之一。教师需通过生动的教学手段和实际案例，激发学生的情感共鸣。

举例说明：

在讲解课文内容时，教师可提出问题，如“曹冲是如何称象的？他的方法有什么巧妙之处？”通过引导学生思考和讨论，帮助他们深入理解课文。在教学叙事方法时，教师可选取课文中的一个片段，让学生模仿写作，从而掌握叙事技巧。在情感态度与价值观的培养方面，教师可通过讲述曹冲的故事，引导学生学习他的优秀品质，并将其融入日常生活中。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生人手一本二年级语文上册教材，提前引导学生预习课文《曹冲称象》，熟悉故事内容。

-准备课文朗读录音，以便在课堂上使用，帮助学生更好地感受语言韵律和情感表达。

2.辅助材料：

-收集与课文相关的历史背景资料，如曹操家族简介、古代称重方法等，增加学生对传统文化的了解。

-准备课文插图的放大版，便于教师在讲解时指名学生观察细节。

-制作生字词卡片，包含本节课需要学习的生字词，方便学生认读和记忆。

-搜集一些有关创新思维和问题解决的视频短片，激发学生学习曹冲称象过程中的聪明才智。

3.实验器材：

-准备平衡秤或类似的教具，用于模拟曹冲称象的实验，让学生更直观地理解故事中的称重原理。

-确保实验器材的安全性，提前进行测试，避免课堂上出现意外。

4.教室布置：

-将教室分成几个区域，包括讲台区、讨论区、实验操作台等，以便进行不同的教学活动。

-在讨论区放置一些参考资料，如成语故事、历史典故等，供学生分组讨论时查阅。

-实验操作台附近要保证有足够的空间，便于学生进行实验操作，避免拥挤。

-在教室墙壁上张贴与课文内容相关的图片、名言警句等，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《曹冲称象》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过曹冲称象的故事吗？这个故事与我们今天的学习有什么关系？”

展示一些与曹冲称象相关的图片，让学生初步感受故事的背景和趣味性。

简短介绍曹冲称象的历史背景和故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.语文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生字词、课文内容和叙事方法的基本概念。

过程：

讲解生字词的定义和用法，包括“曹”、“冲”、“象”等字词的书写和意义。

详细介绍课文的组