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2023小学五年级上册数学教案5篇
2023小学五年级上册数学教案1
教材类型:
苏教版。
所属学科:
数学。
教学目标:
1.使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需
要和方便。
2.使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数。
正数都大于0,负数都小于0。
3.使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生
应用数学的能力。
4.增长学生的自然知识,产生热爱自然,享受自然的情感。
教学重点:
初步认识正数和负数以及读法和写法。
教学难点:
理解0既不是正数,也不是负数。
教学具准备:
温度计、练习纸、卡片等。
教学过程:
(一)游戏导入,感受生活中的相反现象。(放在课前)
1.游戏:我们来玩个游戏轻松一下,游戏叫做《我反我反我反反反》。游戏规
则:老师说一句话,请你说出与它相反意思的话。
①向上看(向下看)②向前走200米(向后走200米)③电梯上升15层(下降15
层)。
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下面我们来难度大些的,看谁反应最快。
①我在银行存入了500元(取出了500元)。
②知识竞赛中,五(1)班得了20分(扣了20分)。
③10月份,学校小卖部赚了500元。(亏了500元)。
④零上10摄式度(零下10摄式度)。
2.谈话:李老师的一位朋友喜欢旅游,11月下旬,他又打算去几个旅游城
市走一走。我呢,特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温,以
便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。(天气预报片
头)
(二)教学例
1.认识温度计,理解用正负数来表示零上和零下的温度。
⑴(课件出示地图:点击南京出示温度计和南京的图片)首先来看一下南京的
气温。这里有个温度计。
那我们先来认识温度计,请大家仔细观察:这样的一小格表示多少摄式度呢
5小格呢10小格呢
问:好,现在你能看出南京是多少摄式度吗
学生交流:是0℃。
师:你是怎么知道的(那里有个0,表示0摄式度)。
没错。(结合图说)这是零刻度线,表示0℃。(教师板书0)。
谁来温度计上表示出0℃。
⑵我们再来看上海的气温。(课件:点击上海出现温度计和上海的图片)
上海的最低气温是多少摄式度呢(学生回答4摄式度后,教师板书4)在温度
计上拨一拨。问:拨的时候是怎样想的呢(在零刻度线以上四格)
指出:上海的气温比0℃要高,是零上4摄式度。(教师结合图,突出上海的
气温在零刻度线以上)。
⑶接着让我们一起来了解首都北京的最低气温。(课件点击北京的图片和温度
计)
北京又是多少摄式度呢
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与南京的0℃比起来,又怎样了呢(比南京的0℃要低)
你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗(对,北京的气温比0度低,是零下
4摄式度)
你能在温度计上拨出来吗
⑷现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最低
气温,它们一样吗(不一样,一个在0℃以上,一个在0℃以下)。
对,上海的气温比0℃高,是零上4摄式度,我们可以记作+4℃,读作正四
摄式度,写的时候先写一个正号(指出是正号不是加号,意义和读法都不同了)
再写一个4(板书),大家跟我一起来比划一下。+4也可以直接写成4,把正号
省略了。所以同学们所说的4℃也就是+4℃。(板书)
北京的气温比0℃低,是零下4摄式度。我们可以用-4℃来表示零下4摄式
度(板书-4)。跟老师一起来读一下。写的时候可以先写一个负号(指出是负号不
是减号)再写一个4就可以了,同桌互相比划一下。
⑸小结:通过刚才对三个城市的温度的了解,我们知道,记录温度时,以
0℃为界线,用象+4或4这些数可以来表示零上温度,用-4这样的数可以表示
零下温度。
2.试一试:学生看温度计,写出各地的温度。并读一读。(写在卡片上)
师:我们再来了解一下其他几个城市的最低气温,注意观察温度计,把这些
温度记录在卡片上,并读一读。准备好了吗
香港:(19℃或+19℃)。写好了请举起你们的卡
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