四年级上册美术教学设计-第9课 鱼的纹样｜苏少版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教学设计

课程名称：四年级上册美术教学设计

课程主题：第9课鱼的纹样｜苏少版

教学目标：

1.让学生了解和掌握鱼类的基本特征和形态，培养学生的观察和描绘能力。

2.通过学习鱼的纹样，培养学生对中国传统文化的认识和审美情趣。

3.培养学生运用彩绘和剪纸等艺术形式，创作出具有个性的鱼纹样作品。

教学内容：

1.鱼类的基本特征和形态。

2.鱼的纹样设计和中国传统文化的联系。

3.彩绘和剪纸艺术在鱼纹样创作中的应用。

教学重点与难点：

重点：鱼类的基本特征和形态，鱼的纹样设计。

难点：彩绘和剪纸艺术在鱼纹样创作中的应用。

教具与学具准备：

教具：PPT、图片、视频、彩绘纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

学具：彩绘纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察PPT中的鱼类图片，让学生说出鱼类的基本特征和形态。

2.展示鱼的纹样作品，引导学生了解鱼的纹样设计和中国传统文化的联系。

二、新课讲解（10分钟）

1.讲解鱼类的基本特征和形态，引导学生掌握鱼类的主要特点。

2.讲解鱼的纹样设计，让学生了解不同种类的鱼纹样及其寓意。

3.讲解彩绘和剪纸艺术在鱼纹样创作中的应用，引导学生运用这两种艺术形式进行创作。

三、示范演示（10分钟）

1.示范如何运用彩绘和剪纸艺术创作鱼纹样作品。

2.引导学生动手实践，尝试运用彩绘和剪纸艺术创作鱼纹样作品。

四、学生创作（10分钟）

1.让学生选择喜欢的鱼纹样，运用彩绘和剪纸艺术进行创作。

2.引导学生发挥创意，创作出具有个性的鱼纹样作品。

五、作品展示与评价（5分钟）

1.让学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

2.引导学生从形态、色彩、创意等方面进行评价，互相学习和提高。

板书设计：

1.鱼类的基本特征和形态。

2.鱼的纹样设计和中国传统文化的联系。

3.彩绘和剪纸艺术在鱼纹样创作中的应用。

作业设计：

1.让学生运用彩绘和剪纸艺术创作一个鱼纹样作品。

2.让学生写一篇关于鱼类的基本特征和形态的短文。

课后反思：

本节课通过观察鱼类图片，让学生了解鱼类的基本特征和形态，引导学生掌握鱼类的主要特点。通过学习鱼的纹样，让学生了解不同种类的鱼纹样及其寓意，培养学生的审美情趣。在创作环节，让学生运用彩绘和剪纸艺术进行鱼纹样作品的创作，培养学生的动手能力和创新能力。通过作品展示和评价，让学生从形态、色彩、创意等方面进行评价，互相学习和提高。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。同时，要注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，让学生在创作中发挥个性和创意。

学生创作环节的补充和说明

创作前的准备

在学生开始创作之前，教师应确保每个学生都明白创作的基本要求和评价标准。这包括对鱼类特征的准确描绘、纹样的创新设计以及彩绘和剪纸技巧的运用。教师可以提供一些范例，让学生了解如何将理论知识转化为具体的艺术作品。

创作过程中的指导

1.观察与描绘：学生在创作前应仔细观察鱼类图片，理解其结构和特征。教师可以引导学生注意鱼的身体比例、鳞片纹理、色彩变化等细节。

2.纹样设计：教师应鼓励学生在设计纹样时结合中国传统文化的元素，如使用传统的云纹、波浪纹等，同时也可以引导学生尝试自己设计独特的纹样。

4.剪纸技巧：对于剪纸部分，教师应演示如何正确使用剪刀，以及如何根据鱼的身体结构进行剪裁，使作品既有立体感又保持线条的流畅。

创作后的交流与评价

1.作品展示：学生完成作品后，应有机会展示自己的作品，并简述创作思路和过程。这不仅能够增强学生的自信心，还能让其他学生从中学到不同的创作方法。

2.同伴评价：学生可以相互评价对方的作品，从创意、技巧、美感等方面给出意见。教师也应该参与其中，给予正面的反馈和建议。

3.教师评价：教师应对每个学生的作品进行细致的评价，强调作品的优点，并提出改进的建议。评价应着重于学生的努力过程和进步，而不只是最终的成果。

创作环节的注意事项

1.安全指导：在使用剪刀和颜料等工具时，教师应提醒学生注意安全，确保没有锐利的工具伤害到自己和他人。

2.时间管理：创作环节应给予学生足够的时间，以确保每个学生都能完成作品，同时也不至于过于仓促。

3.个性化鼓励：教师应鼓励学生表达自己的个性和创意，即使作品不符合传统标准，只要是学生真诚的表达，都应得到认可。

通过上述详细的补充和说明，学生创作环节的教学将更加清晰、具体，有助于提高学生的创作能力和审美水平。同时，这也体现了教学过程中对学生个体差异的重视，以及对学生综合能力的培养。

创作环节的教学策略

为了确保学生创作环节的顺利进行，教师需要采取一系列的教学策略：

1.分步骤指导：教