六年级品德与社会上册 第二单元 为了建设新中国教案 北师大版.docx

六年级品德与社会上册第二单元为了建设新中国教案北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自六年级品德与社会上册第二单元“为了建设新中国”，北师大版。内容包括：新中国的成立，新中国成立后的重要历史事件，以及新中国成立以来我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大成就。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经对我国历史有了一定的了解，掌握了我国古代、近代史的基本知识。本节课将通过引导学生回顾新中国成立的背景，进一步学习新中国成立后的重要历史事件和成就，使学生在原有知识基础上，对新中国的建设和发展有更深入的认识。同时，通过本节课的学习，激发学生的爱国情怀，培养他们的社会责任感。

核心素养目标

培养学生对新中国的历史责任感与爱国情怀，提高其对国家发展历程的认识，强化以下核心素养：

1.历史理解：通过学习新中国的成立及重要历史事件，使学生理解国家发展的艰辛历程，认识到新中国建设的伟大成就。

2.社会责任：激发学生爱国热情，培养其关心国家大事，积极参与社会建设的责任感。

3.情感认同：让学生从内心深处认同新中国的发展道路，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

4.批判思维：培养学生对新旧历史事件进行比较、分析、批判的能力，形成独立思考的习惯。

5.文化自信：通过学习新中国在文化、科技、经济等方面的成就，增强学生的民族自豪感，树立文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.新中国成立的重要历史事件及其意义。

2.新中国成立以来在政治、经济、文化等方面的主要成就。

难点：

1.学生对历史事件时间顺序的掌握。

2.学生对新中国建设成就背后原因的理解。

解决办法及突破策略：

1.利用时间轴、历史图片等教学工具，帮助学生直观地理解历史事件的时间顺序，强化记忆。

2.通过分组讨论、角色扮演等活动，让学生深入探讨新中国建设成就的原因，激发思考。

3.结合实际案例，引导学生联系现实生活，理解历史与现实的关系，提高分析问题的能力。

4.设计课后研究性学习任务，鼓励学生自主查找资料，深入挖掘历史事件的深层含义，培养自主学习能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史图片、时间轴挂图。

2.软件资源：品德与社会课程教材、辅助教学PPT、教学视频、音频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：数字图书馆、电子图书、在线历史资料库。

5.教学手段：分组合作、角色扮演、讨论交流、互动问答、课后研究性学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料（PPT、视频），要求学生了解新中国的成立背景。

-设计预习问题：围绕“新中国的成立”，设计问题，如“新中国成立的意义是什么？”

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生掌握基础知识点。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材和相关资料，初步理解新中国成立的历史意义。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用网络平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，帮助学生提前进入学习状态。

-培养学生的独立思考能力，为解决难点打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频播放新中国成立的历史时刻，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新中国成立后的重要历史事件和成就，突出重点。

-组织课堂活动：分组讨论新中国成立的意义，角色扮演重要历史人物。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考历史事件背后的原因。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，深入理解新中国的建设成就。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生的参与感和体验感。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过实践活动，深化对重点难点的理解和掌握。

-增强学生的参与感和学习兴趣，提高课堂互动性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于新中国成立后成就的课后作业，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进