2024年春七年级生物下册 14.1《人类活动对生物圈的影响》教案 （新版）北师大版.docx

2024年春七年级生物下册14.1《人类活动对生物圈的影响》教案（新版）北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版初中生物七年级下册第14章《人类活动对生物圈的影响》的第1节。主要内容围绕人类活动对生态环境的正面和负面影响进行探讨。具体内容包括：

1.了解人类活动对生物圈的正负面影响。

2.掌握人类活动对不同生态系统（如森林、草原、湿地等）的影响。

3.分析人类活动对生物多样性的影响。

4.探讨保护生物多样性的措施。

教学目标是让学生了解人类活动对生物圈的影响，提高环保意识，培养保护生态环境的责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过探讨人类活动对生物圈的影响，帮助学生建立生命共同体意识，认识到人与自然和谐共生的重要性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够从多角度思考人类活动对生态环境的影响。

3.科学探究：引导学生运用观察、调查、数据分析等方法，探究人类活动对生物圈的影响，培养学生的实践操作能力。

4.社会责任：培养学生关爱生态环境，积极参与环保行动的责任感，使其能够将所学知识运用到实际生活中，为保护生物圈做出贡献。

学情分析

本节课的对象是春七年级的学生，他们已经完成了生物课程的基础学习，对生物学有一定的了解。在知识方面，他们掌握了生态系统的概念、生物多样性的重要性以及人类活动对环境的影响等基础知识。在能力方面，学生们具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，能够运用所学知识进行简单的探究活动。

然而，在实际学习过程中，学生的知识、能力和素质存在一定的差异。部分学生对生物学科有较高的兴趣，基础知识扎实，思维活跃，能够在课堂上主动参与讨论和探究；另一部分学生对生物学科兴趣一般，基础知识相对薄弱，学习主动性不足，需要在教师的引导和激励下才能积极参与学习。此外，部分学生在科学思维和科学探究方面存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予更多的关注和指导。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。但部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易受到外界因素的干扰。针对这一情况，教师需要在课堂上采取有效的教学策略，吸引学生的注意力，提高课堂学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的知识基础，设计富有挑战性的探究活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考和分析能力。

2.针对学生的能力差异，采取分组合作、同伴互助等方式，使学生在互动交流中提高解决问题的能力。

3.注重培养学生的生命观念和社会责任感，引导他们将所学知识运用到实际生活中，为保护生物圈做出贡献。

4.运用有效的教学策略，提高学生的课堂注意力，确保课堂教学质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、模型、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学平台。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教材、教学视频、PPT课件、在线调查问卷、生物多样性保护案例等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实验演示、案例分析、互动提问等。

5.辅助材料：报纸文章、环保宣传册、科普读物等，用于拓展学生视野，增强环保意识。

6.网络资源：生态环境保护组织官网、科普网站、学术期刊等，用于获取最新的科研成果和政策信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类活动对生物圈影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类活动对生物圈有什么影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物圈受损的图片或视频片段，让学生初步感受人类活动对生物圈的影响。

简短介绍人类活动对生物圈的正负面影响，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类活动对生物圈的基本概念和重要性。

过程：

讲解人类活动对生物圈的定义，包括其主要影响因素。

详细介绍人类活动对生物圈的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类活动对生物圈的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类活动对生物圈的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人类活动对生物圈的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人类活动对生物圈相关的