2023四年级数学上册 三 保护大天鹅——三位数乘两位数信息窗2 三位数乘两位数的笔算和估算(1)教案 青岛版六三制.docx

2023四年级数学上册三保护大天鹅——三位数乘两位数信息窗2三位数乘两位数的笔算和估算(1)教案青岛版六三制

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版六三制四年级数学上册的“保护大天鹅——三位数乘两位数信息窗2三位数乘两位数的笔算和估算(1)”。该章节涵盖了以下内容：

1.三位数乘两位数的笔算方法。

2.三位数乘两位数的估算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了两位数乘一位数和两位数乘两位数的计算方法，这为本次课程的学习打下了基础。此外，学生也已经学习了三位数和两位数的认识，能够理解三位数乘两位数的意义。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生学习三位数乘两位数的笔算和估算方法，提高他们的运算能力和估算能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过探索三位数乘两位数的笔算和估算方法，学生能够理解并掌握算理，培养他们的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生在解决实际问题时，能够运用三位数乘两位数的笔算和估算方法，构建数学模型，提高他们的数学建模能力。

3.直观想象：通过利用数位表、计算器等工具，学生能够直观地理解三位数乘两位数的过程，增强他们的直观想象能力。

4.数据分析：学生能够对三位数乘两位数的结果进行合理的数据分析，判断结果的正确性，提高他们的数据分析能力。

5.数学运算：通过练习三位数乘两位数的笔算和估算，学生能够提高他们的数学运算能力，熟练掌握计算方法。

6.模型认知：学生能够认识并理解三位数乘两位数的模型，提高他们的模型认知能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了两位数乘一位数和两位数乘两位数的计算方法，对乘法的概念和基本运算规则有了初步的理解。此外，他们还学习了三位数和两位数的认识，能够理解三位数乘两位数的意义和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，数学课程中的实际应用问题能够引起他们的兴趣。他们在之前的课程中已经展现出了对算术运算的兴趣，尤其是在解决实际问题时。在学习能力方面，学生已经具备了基本的逻辑思维能力和数学运算能力，能够理解和掌握新的计算方法。在学习风格上，他们习惯于通过实际操作和小组讨论来学习，喜欢通过具体的例子来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习三位数乘两位数的笔算和估算时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解三位数乘两位数的算理，尤其是如何正确地进位和相乘。

-掌握笔算的步骤和技巧，包括如何快速准确地进行乘法运算。

-学习如何进行估算，以及如何判断估算结果的合理性。

-在解决实际问题时，如何将所学的乘法运算应用到具体的情境中。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供清晰的讲解、充足的练习机会，以及积极的鼓励和支持。同时，通过小组合作和互动讨论，可以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解三位数乘两位数的笔算和估算方法时，教师可以通过清晰的讲解和生动的例子，引导学生理解乘法的算理和步骤。

1.2讨论法：在学生练习过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的方法和心得，促进学生之间的交流和合作。

1.3实验法：教师可以利用数位表、计算器等工具，让学生亲自动手进行乘法实验，从实践中掌握笔算和估算的方法。

1.4问题解决法：教师可以设计一些实际问题，让学生运用所学的乘法知识解决，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师可以利用多媒体课件，生动形象地展示三位数乘两位数的过程，帮助学生直观地理解乘法的算理。

2.2教学软件：教师可以运用教学软件，进行实时互动教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.3数位表和计算器：教师可以让学生使用数位表和计算器进行乘法实验，增强学生的动手能力，提高学习效果。

2.4教学游戏：教师可以设计一些乘法游戏，让学生在游戏中练习乘法，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.5小组合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和合作中共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

2.6评价与反馈：教师可以通过实时评价和反馈，了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“三位数乘两位数”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预