2024秋五年级英语上册 Unit 4 What can you do课时5 Lets learn-Write and say教案 人教PEP.docx

2024秋五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo课时5Letslearn-Writeandsay教案人教PEP

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo课时5Letslearn-Writeandsay部分。该部分主要包括动词词组如“singasong”、“dance”、“drawapicture”和“playtheguitar”，以及句型“Whatcanyoudo?”和“Ican...”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在本单元前几课时学习了有关能力表达的词汇和句型，如“Icando...”以及一些简单的动词，为本节课动词词组的拓展和运用打下基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固动词词组的运用，并能在实际场景中进行交流，提高英语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科素养展开，旨在提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：运用所学动词词组和句型“Whatcanyoudo?”、“Ican...”进行自我介绍和询问他人能力，提高在实际场景中的口语交流和书写表达能力。

2.思维品质：通过小组活动和讨论，培养学生发散性思维和创造性思维，能够灵活运用所学词汇和句型进行表达，提高问题解决能力。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的个人能力和才艺展示，培养学生跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，使学生能够运用所学知识进行拓展和延伸，激发学习兴趣和动机。

学情分析

本节课针对的是五年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点和情况：

1.学生层次：在英语学习方面，学生已具备一定的词汇量和基本的语法知识。他们能够使用简单的英语进行日常交流，但对于复杂的句型和词汇的运用还较为生疏。在Unit4的学习中，学生已经接触了关于能力表达的相关内容，为本节课的学习奠定了一定的基础。

2.知识方面：

a.学生已掌握一些基本的动词，如“read”、“write”、“jump”等，但对于动词词组的掌握程度有限，需要进一步拓展和巩固。

b.学生对于一般疑问句和肯定回答的句型结构有一定的了解，但在实际情境中运用还不够熟练。

3.能力方面：

a.口语表达能力：学生在小组内进行英语交流时，能够运用所学知识进行简单的对话，但部分学生在公开场合表达时仍存在紧张、不自信的情况。

b.写作能力：学生在书写方面有一定的基础，但部分学生对于句子结构和语法掌握不够扎实，容易出现错误。

4.素质方面：

a.学生具有较强的好奇心和求知欲，对于新鲜事物和学习内容有较高的兴趣。

b.学生具备一定的合作意识，能够在小组活动中互相帮助，共同完成任务。

c.学生在课堂表现上，部分学生积极主动，愿意展示自己；部分学生相对内向，需要教师鼓励和引导。

5.行为习惯：

a.学生在课堂上的学习习惯较好，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。

b.部分学生在课堂纪律方面需要加强，如注意力不集中、与同学交头接耳等。

对课程学习的影响：

1.学生已具备的知识和能力为基础，能够更好地接受和理解本节课的新内容，有利于提高课堂学习效果。

2.学生的合作意识和口语表达能力对于小组活动和课堂讨论具有重要意义，有助于提高学生的实践应用能力。

3.针对学生层次、知识、能力和素质方面的差异，教师需要因材施教，采用不同的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

4.学生在课堂纪律和学习习惯方面的问题，需要教师加强课堂管理和指导，培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：针对本节课的重点词汇和句型，教师以简洁明了的方式向学生讲解，确保学生能够正确理解和掌握。

b.情境教学法：结合课本内容，创设真实的语境，让学生在实际情境中进行角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力。

c.任务驱动法：设计小组任务，鼓励学生合作完成，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中探讨问题，提高学生的思维品质和语言运用能力。

c.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，如“我能做什么”的接龙游戏等。

d.情感教学法：关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，增强学生学习英语的自信心。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，展示与课程内容相关的图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验。

b.教学软件：运用教学