七年级语文下册 第六单元 探索未知 22 伟大的悲剧教案 新人教版.docx

七年级语文下册第六单元探索未知22伟大的悲剧教案新人教版

课题：

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课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

新人教版七年级语文下册第六单元的22课《伟大的悲剧》是本节课的教学内容。课文主要讲述了科学家斯科特和他的队伍在探险过程中，为了追求荣耀和成就，不惜牺牲生命的故事。通过他们的经历，课文揭示了人类对未知的探索精神和面对困难的勇气。

在本节课中，学生需要理解课文内容，分析斯科特队伍在探险过程中所表现出的勇敢、坚持和牺牲精神，以及课文所传达的对人类探索未知的赞美。同时，学生还需要掌握并运用课文中的关键信息，如探险的时间、地点、人物以及事件的发展过程等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言素养、思维素养和文化素养。

1.语言素养：通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握课文中的关键词语和句子，提高学生的阅读理解能力。同时，通过课文学习，学生能够运用课文中的表达方式，进行适当的写作训练，提升学生的写作能力。

2.思维素养：通过分析课文中斯科特队伍的探险过程，学生能够培养自己的逻辑思维能力，理解并分析探险过程中所面临的困难和挑战，以及斯科特队伍所表现出的勇敢和坚持精神。同时，通过对比课文中的不同人物和事件，学生能够培养自己的批判性思维能力，对事物进行客观的评价和分析。

3.文化素养：通过学习本节课，学生能够了解和感悟到人类对未知的探索精神和面对困难的勇气，培养学生的爱国情怀和社会责任感。同时，通过课文的学习，学生能够了解和传承我国优秀的传统文化，提高学生的文化素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析课文中的人物、情节和事件。此外，学生应该对探险题材的课文有一定的了解，能够理解并体会课文中所展现的探索精神和勇气。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们通常对探险、冒险类的故事比较感兴趣，因此在本节课的教学过程中，教师可以充分利用学生的这一兴趣，激发他们的学习积极性。在能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力和写作能力，能够通过阅读课文理解其中的人物和情节，并能够进行适当的写作训练。在学习风格上，学生可能存在差异，有的可能更偏好视觉学习，有的可能更偏好听觉学习，教师应该根据学生的不同学习风格，采取多样化的教学手段和方法，以满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对课文中的一些专业术语和表达方式不够理解，需要教师的解释和引导。其次，学生可能对课文中的人物关系和事件发展过程难以把握，需要教师的引导和分析。此外，学生可能在写作训练中遇到表达不清、逻辑混乱等问题，需要教师的指导和修改。教师应该充分关注学生的困难和挑战，采取有效的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文下册》教科书，以及与之配套的教师用书和学生用书，以便于教师引导学生进行课文学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备南极探险的图片和地图，用以帮助学生形象地理解课文中斯科特队伍的探险地点和过程。此外，还可以准备一些关于探险精神的视频资料，如探险家的事迹报道，以激发学生的学习兴趣和探索精神。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生进行团队合作制作简单的实验模型，需要准备相应的模型材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，提供一定的空间和设施，方便学生进行小组讨论和合作学习。此外，如果需要进行实验操作，可以布置实验操作台，确保实验空间的充足和操作的安全性。

5.教学工具：确保教师在教学过程中能够有效使用教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等。同时，提前准备好黑板、粉笔等传统教学工具，以备不时之需。

6.学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如在线学习平台、电子书籍、学习网站等，以便于学生在课后进行自主学习和拓展学习。

7.评价工具：准备适当的教学评价工具，如学生作业、测试卷、课堂表现记录等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

8.安全措施：如果教学过程中涉及到实验或其他可能存在安全风险的活动，务必提前做好安全措施，如实验室安全培训、使用安全设备等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《伟大的悲剧》的兴趣，激发其探索未知的精神。

过程：

开场提问：“你们知道什么是伟大的悲剧吗？它