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七年级语文下册第六单元探索未知22伟大的悲剧教案新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
新人教版七年级语文下册第六单元的22课《伟大的悲剧》是本节课的教学内容。课文主要讲述了科学家斯科特和他的队伍在探险过程中,为了追求荣耀和成就,不惜牺牲生命的故事。通过他们的经历,课文揭示了人类对未知的探索精神和面对困难的勇气。
在本节课中,学生需要理解课文内容,分析斯科特队伍在探险过程中所表现出的勇敢、坚持和牺牲精神,以及课文所传达的对人类探索未知的赞美。同时,学生还需要掌握并运用课文中的关键信息,如探险的时间、地点、人物以及事件的发展过程等。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个维度:语言素养、思维素养和文化素养。
1.语言素养:通过本节课的学习,学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解并掌握课文中的关键词语和句子,提高学生的阅读理解能力。同时,通过课文学习,学生能够运用课文中的表达方式,进行适当的写作训练,提升学生的写作能力。
2.思维素养:通过分析课文中斯科特队伍的探险过程,学生能够培养自己的逻辑思维能力,理解并分析探险过程中所面临的困难和挑战,以及斯科特队伍所表现出的勇敢和坚持精神。同时,通过对比课文中的不同人物和事件,学生能够培养自己的批判性思维能力,对事物进行客观的评价和分析。
3.文化素养:通过学习本节课,学生能够了解和感悟到人类对未知的探索精神和面对困难的勇气,培养学生的爱国情怀和社会责任感。同时,通过课文的学习,学生能够了解和传承我国优秀的传统文化,提高学生的文化素养。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力,能够理解并分析课文中的人物、情节和事件。此外,学生应该对探险题材的课文有一定的了解,能够理解并体会课文中所展现的探索精神和勇气。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于七年级的学生来说,他们通常对探险、冒险类的故事比较感兴趣,因此在本节课的教学过程中,教师可以充分利用学生的这一兴趣,激发他们的学习积极性。在能力方面,学生应该具备一定的阅读理解能力和写作能力,能够通过阅读课文理解其中的人物和情节,并能够进行适当的写作训练。在学习风格上,学生可能存在差异,有的可能更偏好视觉学习,有的可能更偏好听觉学习,教师应该根据学生的不同学习风格,采取多样化的教学手段和方法,以满足学生的学习需求。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习和理解本节课的过程中,学生可能会遇到一些困难和挑战。首先,学生可能对课文中的一些专业术语和表达方式不够理解,需要教师的解释和引导。其次,学生可能对课文中的人物关系和事件发展过程难以把握,需要教师的引导和分析。此外,学生可能在写作训练中遇到表达不清、逻辑混乱等问题,需要教师的指导和修改。教师应该充分关注学生的困难和挑战,采取有效的教学策略和方法,帮助学生克服困难,提高学习效果。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《新人教版七年级语文下册》教科书,以及与之配套的教师用书和学生用书,以便于教师引导学生进行课文学习和练习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备南极探险的图片和地图,用以帮助学生形象地理解课文中斯科特队伍的探险地点和过程。此外,还可以准备一些关于探险精神的视频资料,如探险家的事迹报道,以激发学生的学习兴趣和探索精神。
3.实验器材:如果本节课涉及实验环节,需要提前准备实验所需的器材和材料,并确保其完整性和安全性。例如,如果安排学生进行团队合作制作简单的实验模型,需要准备相应的模型材料和工具,如纸板、剪刀、胶水等。
4.教室布置:根据教学需要,对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区,提供一定的空间和设施,方便学生进行小组讨论和合作学习。此外,如果需要进行实验操作,可以布置实验操作台,确保实验空间的充足和操作的安全性。
5.教学工具:确保教师在教学过程中能够有效使用教学工具,如投影仪、计算机、音响设备等。同时,提前准备好黑板、粉笔等传统教学工具,以备不时之需。
6.学习资源:为学生提供丰富的学习资源,如在线学习平台、电子书籍、学习网站等,以便于学生在课后进行自主学习和拓展学习。
7.评价工具:准备适当的教学评价工具,如学生作业、测试卷、课堂表现记录等,以便对学生的学习情况进行全面评估。
8.安全措施:如果教学过程中涉及到实验或其他可能存在安全风险的活动,务必提前做好安全措施,如实验室安全培训、使用安全设备等。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《伟大的悲剧》的兴趣,激发其探索未知的精神。
过程:
开场提问:“你们知道什么是伟大的悲剧吗?它
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