湖南省茶陵县高中英语 Unit 3 Back to the past Welcome to the unit教案 牛津译林版必修3.docx

湖南省茶陵县高中英语Unit3BacktothepastWelcometotheunit教案牛津译林版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3BacktothepastWelcometotheunit

2.教学年级和班级：湖南省茶陵县高中，牛津译林版必修3

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出来与“过去”相关的词汇和句子，并在真实情境中运用英语进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习英国工业革命的历史背景，使学生了解西方文化的发展脉络，增强文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文本中的观点和事实，培养学生批判性思维和逻辑思维，使学生在面对问题时能够独立思考，提出有见地的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、处理信息、解决问题的能力，提高学生的学习效率。

三、学情分析

茶陵县高中学生英语学习水平参差不齐，但大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，尤其对英语历史和文化背景有一定的了解。学生普遍具备一定的英语听、说、读、写基本技能，但对复杂句子结构和高级词汇运用仍存在困难。在Unit3Backtothepast的学习中，学生需要对过去时态和相关历史背景知识有一定的掌握。

1.知识、能力、素质方面：学生已经学习过过去时态，对本节课的核心词汇和句型有一定的了解。但部分学生对英国工业革命的历史背景知识较为匮乏，需要教师在课堂上进行补充。学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但在批判性思维和逻辑推理方面仍有待提高。

2.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生课堂参与度不高，容易走神。在作业完成方面，学生普遍能够按时提交，但部分学生作业质量不高，需要加强对学生的引导和监督。

3.对课程学习的影响：学生对英语历史和文化背景的了解程度会影响他们对文本内容的理解和把握。英语基础较好的学生能够在课堂上更好地跟进，而对基础薄弱的学生来说，需要教师更多关注和辅导。学生的课堂参与度和行为习惯对课程学习效果有直接影响，教师需注重激发学生学习兴趣，提高课堂活力。

4.针对性的教学策略：针对学生知识、能力、素质方面的差异，教师应采用分层次教学，关注个体差异，确保每个学生都能跟上课堂节奏。在历史背景知识的讲解中，教师可运用多媒体教学手段，生动形象地展示英国工业革命的发展过程，提高学生的学习兴趣。针对学生的行为习惯，教师需加强课堂管理，提高课堂纪律，营造积极向上的学习氛围。同时，注重培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高他们的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津译林版高中英语必修3》以及配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括英国工业革命的图片、图表、视频等，以生动形象地展示历史背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，以便学生在课堂上进行实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.课外阅读材料：为学生提供关于英国工业革命的相关课外阅读材料，以拓展学生的知识视野，提高他们的综合素养。

7.网络资源：确保教室网络畅通，以便教师和学生查找相关信息，提高教学效果。

8.教学卡片：制作与本节课核心词汇和句型相关的教学卡片，方便学生进行学习和复习。

9.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固学生所学知识，提高他们的实际应用能力。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便了解学生对课堂教学的满意度和建议，不断优化教学过程。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Backtothepast的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习英国工业革命的历史背景和语言表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的过去时态和相关词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知