一年级品德与生活上册 我上学了教案1 北师大版.docx

一年级品德与生活上册我上学了教案1北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《一年级品德与生活上册我上学了教案1北师大版》以学生刚步入学校生活为背景，通过生动有趣的故事和贴近学生生活的实例，让学生了解学校生活的基本规则，培养学生良好的生活习惯和学习态度。本节课的主要内容包括：认识新朋友，遵守学校规则，学会合作与分享，注重安全等。

本节课的教学目标是使学生能够适应学校生活，懂得基本的生活礼仪和道德规范，培养良好的学习习惯和安全意识。在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，通过互动、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们尽快适应新的学习环境。同时，教师还要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在学校生活中快乐成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的社会适应能力，使学生能够快速适应新的学习环境，懂得基本的生活礼仪和道德规范，形成良好的学习习惯和安全意识；培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在学校生活中与他人和谐相处，快乐成长；激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新精神，使他们在学习过程中能够积极思考，主动探究。

学情分析

本节课的教学对象为一年级新生，他们刚刚步入学校生活，对于学校规则、生活习惯等方面尚不熟悉。在知识方面，学生对于学校生活有一定的了解，但缺乏系统的认识。在能力方面，学生的观察力、注意力、表达能力等正逐步发展，但需要在教学过程中得到进一步培养。在素质方面，学生具有较好的学习热情和好奇心，但自主学习能力和团队合作能力有待提高。

针对学生的学情，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.针对学生对学校规则不熟悉的问题，教师可以通过生动有趣的故事和实例，引导学生了解和遵守学校规则，提高他们的生活自理能力。

2.针对学生注意力不集中的问题，教师可以通过设计有趣的游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

3.针对学生表达能力不足的问题，教师可以创设丰富的情境，鼓励学生大胆表达，培养他们的沟通能力。

4.针对学生团队合作能力有待提高的问题，教师可以组织小组活动，使学生在合作中体验到团队的力量，提高他们的团队协作能力。

5.针对学生自主学习能力不足的问题，教师可以设计探究性学习环节，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。

6.针对学生学习习惯不良的问题，教师需要加强对学生的引导和监督，使他们养成良好的学习习惯，为今后的学习打下基础。

7.针对学生行为习惯方面的问题，教师需要注重培养学生的自律意识，使他们能够自觉遵守学校规定，形成良好的行为习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对一年级新生的学情，本节课主要采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。情境教学法通过创设生动有趣的情境，使学生在实际情境中感受和体验学校生活的规则与礼仪；游戏教学法通过设计寓教于乐的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力、注意力和表达能力；小组合作学习法通过组织学生进行小组讨论和活动，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）情境模拟：教师创设学校生活的场景，如课堂、食堂、宿舍等，让学生在情境中模拟实践学校规则和礼仪，如排队、礼貌用语等。

（2）游戏互动：设计寓教于乐的游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中学会合作与分享，培养团队精神。

（3）小组讨论：分组让学生围绕学校生活中的问题展开讨论，如如何与同学相处、如何遵守课堂纪律等，引导学生学会沟通与交流。

（4）小组展示：各小组代表分享讨论成果，其他学生倾听并给予评价，培养学生的表达能力和评价能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课程内容和教学活动，增强课堂的趣味性。

（2）视频：播放学校生活相关的视频，让学生更直观地了解学校规则和礼仪。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识拓展，提高学生的参与度和学习兴趣。

（4）实物道具：准备与学校生活相关的实物道具，如校服、教材等，让学生更直观地感受学校生活。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我上学了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过与合作相关的situation？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校生活中合作与分享的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解合作与分享的基本概念。合作与分享是学校生活中重要的品质，它们能够帮助我们建立良好的人际关系，