Unit 5 Dinners ready Part A（教学设计）人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit5DinnersreadyPartA（教学设计）人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课选自人教PEP版英语四年级上册Unit5DinnersreadyPartA。主要教学内容为：

1.能够听懂、会说、会读单词：dinner,soup,fish,hamburger,hotdog,icecream,noodles,salad。

2.能够听懂、会说、会读句子：Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesome...Wouldyoulikesome...?

3.能够根据实际情况回答问题，如：Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesome...

4.能够运用所学知识进行简单的日常对话。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了部分日常用语，如：Whatsyourname?Howoldareyou?等。

2.学生已经掌握了部分食物单词，如：apple,banana,orange等。

3.本节课的内容与学生的生活实际密切相关，学生能够理解并运用所学知识进行日常对话。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学的单词和句子进行日常对话，提高语言表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的饮食习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过回答问题，培养逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，提高自主学习能力和团队合作能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：单词和句子的掌握与应用。

解决方法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学句子。

2.难点：如何运用所学知识进行日常对话。

解决方法：创设真实的生活情境，让学生在模拟生活中练习对话。通过小组合作，鼓励学生相互交流，提高口语表达能力。

3.重点：培养学生的跨文化交际意识。

解决方法：介绍不同国家的饮食习惯，让学生了解并尊重文化差异。通过对比分析，引导学生学会在跨文化环境中进行有效沟通。

4.难点：提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

解决方法：布置预习任务，鼓励学生在课前自主学习。组织课堂活动，让学生在合作中完成任务，培养团队协作精神。

四、教学资源

2.课程平台：人教PEP英语学习网站、英语学习APP等。

3.信息化资源：与本节课相关的英语学习视频、音频、图片、PPT等。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组合作、游戏教学等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过本节课例题讲解和练习，让学生掌握本节课技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

1.在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

2.强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：