江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 2 People on the move教案4 牛津译林版选修10.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Peopleonthemove教案4牛津译林版选修10

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Peopleonthemove教案4牛津译林版选修10

教学内容

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Peopleonthemove教案4，牛津译林版选修10。本节课我们将深入学习以下内容：

1.阅读理解：课文TheGlobalFlowofPeople和FilipinosinHongKong；

2.语言点：现在进行时态表示将来、动词短语搭配（如：belikelyto,bedeterminedto）；

3.词汇：与人口流动相关的词汇（如：migrant,immigrant,refugee等）；

4.对话：讨论人口迁移的原因、影响及其在全球范围内的现状；

5.写作：以人口流动为主题的短文写作，要求运用所学语言点及词汇。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下英语学科核心素养：

1.提高学生的英语阅读理解能力，使其能够准确理解并分析课文内容，掌握文章主旨和细节信息；

2.增强学生的语言表达能力，通过讨论人口流动现象，使其能够运用所学语言点、词汇表达个人观点和情感态度；

3.培养学生的思辨能力，使其能够客观分析人口迁移的原因、影响，形成自己的见解；

4.提升学生的跨文化交际意识，了解不同国家人口流动的现状，尊重并包容多元文化；

5.培养学生的写作能力，使其能够运用所学知识进行主题阐述，提高文章的逻辑性和连贯性。

重点难点及解决办法

1.重点：现在进行时态表示将来、动词短语搭配的运用。

解决办法：通过课文中相关例句的讲解和练习，让学生在实际语境中体会和理解该语法点的用法，并进行模仿练习。

2.难点：对人口流动相关词汇的准确理解和运用。

突破策略：设计词汇接龙、填空等游戏，帮助学生记忆和巩固词汇；结合课文语境，让学生在实际对话和写作中运用所学词汇。

3.难点：分析人口迁移的原因、影响及其在全球范围内的现状。

解决办法：组织小组讨论，引导学生结合课文内容和自己的生活经验，从不同角度分析问题，提高思辨能力。

4.难点：以人口流动为主题的短文写作。

突破策略：提供写作框架和范文，引导学生关注文章结构和逻辑性；开展互评互改活动，提高学生的写作水平。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学PPT。

2.软件资源：牛津译林版选修10教材、教学课件、词汇卡片、写作范文。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群共享平台。

4.信息化资源：电子白板、在线英语学习平台（不含网址）、英语听力音频材料。

5.教学手段：讲授、小组讨论、互动问答、角色扮演、写作练习、同伴评价。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人口流动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人口流动相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习本单元内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现在进行时态表示将来、动词短语搭配等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人口流动的原因、影响等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人口流动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂