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分享难忘回忆制作成长纪念册教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
分享难忘回忆制作成长纪念册教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版
教材分析
《分享难忘回忆制作成长纪念册》教案设计针对的是2023-2024学年语文六年级下册统编版。本课与课本内容紧密相连,通过制作成长纪念册的活动,让学生回顾和感悟过去一年的成长经历,培养学生的语文综合运用能力和创新能力。
本节课的主要内容包括:1.引导学生回顾过去一年的学习生活,筛选出难忘的回忆;2.指导学生运用语文知识表达自己的感悟;3.学会与他人分享自己的成长经历,培养合作意识;4.学会欣赏他人的成长故事,提高审美能力;5.培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中,我将充分发挥学生的主体作用,注重引导学生自主探究、合作交流,让学生在实践中学会运用语文知识,提高语文素养。同时,注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作意识,使学生在轻松愉快的氛围中完成本节课的学习任务。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计,即:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
1.语言建构与运用:通过制作成长纪念册的过程,引导学生运用语文知识表达自己的感悟,提高学生的语言表达能力,培养学生的语文素养。
2.思维发展与提升:在筛选难忘回忆和表达感悟的过程中,培养学生的批判性思维和创造性思维,使学生在思考和表达中提升自己的思维品质。
3.审美鉴赏与创造:在成长纪念册的制作过程中,引导学生学会欣赏他人的成长故事,提高审美能力;同时,鼓励学生发挥自己的创造力,设计出富有个人特色的成长纪念册。
4.文化传承与理解:通过回顾过去一年的学习生活,使学生更加深刻地理解我国优秀的文化传统,培养学生的文化自觉和民族自豪感;同时,引导学生学会与他人分享自己的成长经历,传承友善、合作等正能量,培养学生的社会责任感。
在教学过程中,我将注重培养学生的独立思考能力、合作交流能力和创新能力,使学生在实践中不断提高自己的核心素养,为学生的全面发展奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在进入本节课之前,学生已经学习了语文学科的基本知识,具备一定的语言表达能力和文学鉴赏能力。同时,学生在生活中也有过与他人分享自己经历的经历,对成长纪念册的概念有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:六年级的学生对自我成长和表达自我有较高的兴趣,他们渴望回顾过去,分享自己的成长经历。在学习能力方面,学生具备一定的独立思考和合作交流的能力。在学习风格上,部分学生喜欢动手实践,部分学生喜欢思考和表达。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在制作成长纪念册的过程中,学生可能遇到选择难忘回忆、表达感悟和欣赏他人成长故事等方面的困难。此外,学生在合作交流过程中可能遇到沟通不畅、创意发挥不足等挑战。同时,部分学生可能对语文知识的运用不够熟练,需要在实践中加强训练。
教学方法与手段
1.教学方法:
a)讲授法:在课堂上,教师将运用讲授法向学生传授制作成长纪念册的基本知识和技巧,引导学生回顾过去一年的学习生活,启发学生思考和表达自己的感悟。
b)讨论法:教师将组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的难忘回忆和成长经历,培养学生的合作意识和表达能力。
c)实践法:学生将通过实际操作,制作自己的成长纪念册,从而培养学生的动手能力、创新能力和实践能力。
2.教学手段:
a)多媒体设备:教师将利用多媒体设备展示优秀的成长纪念册作品,引导学生欣赏和评价,提高学生的审美能力。
b)教学软件:教师可以使用教学软件,如PPT、视频等,生动形象地展示制作成长纪念册的步骤和技巧,使学生更容易理解和掌握。
c)网络资源:教师可以引导学生利用网络资源,寻找和借鉴他人的成长经历,丰富自己的感悟和表达。
d)成长纪念册模板:教师可以提供一些成长纪念册的模板,让学生在制作过程中有所参考和借鉴,提高制作效率。
e)评价软件:教师可以使用评价软件,对学生制作的成长纪念册进行评价和反馈,促进学生的改进和提高。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解制作成长纪念册的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习制作成长纪念册的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确制作成长纪念册的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保制作成长纪念册教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习制作成长纪念册的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
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