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2007-2008学年第二学期C语言程序设计实验内容

实验一、最简单的C程序设计

实验要求：了解TurboC2.0的使用，学会在该系统上如何编辑、编译、运行一个C程序；初步了解C语言的特点；掌握赋值语句的使用方法；掌握C语言数据类型的使用，初步掌握各种数据类型的输入输出方法和各种格式转换符的使用。

编程实现在屏幕上显示如下三行文字Hello,world!

WolcometotheClanguageworld!Everyonehasbeenwaitingfor.

编写一个C程序，输出以下信息：再让程序遗漏一些部分，观察出现的错误信息。

****************************Hello，World！

****************************

3）输入两个数，交换它们的值。

实验二、逻辑结构程序设计

实验要求：进一步了解TurboC2.0的使用；了解C语言表示逻辑量的方法；熟练掌握if语句和switch语句；结合程序掌握简单的算法；学习调试程序。

已知三个数a，b，c，找出最大值放于max中2．有一函数：

?x(x ?1)

y=??2x ?1(1? x ?

y=?

??3x ?11(x ?10 )

?

用scanf函数输入x的值(分别为x1,1~10,=10三种情况),求y值。

实验三、单重循环结构程序设计

实验要求：熟悉掌握用while语句、do-while语句和for语句实现单重循环的方法；掌握单重循环和逻辑结构的综合应用；掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如迭代、递推等）；进一步学习调试程序。

1．有一数列：2/1，3/2，5/3，8/5，?求出这个数列的前10项之和。

打印500以内的“水仙花数”。“水仙花数”是一个三位数，其各位数立方和等于该数本身。

实验四、多重循环结构程序设计

实验要求：熟悉掌握用while语句、do-while语句和for语句实现单重循环的方法；掌握双重循环和逻辑结构的综合应用；掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举等）；进一步学习调试程序。

一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为完数。求100之内的所有完数。

打印下列图案

*

***

*****

*******

实验五、数组及其应用（一）

实验要求：掌握一维数组的定义、赋值和输入输出的方法；掌握字符数组和字符串函数的使用；掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）。

在键盘上输入N个整数，试编制程序使该数组中的数按照从大到小的次序排列

输入一串字符，计算其中空格的个数

实验六、二维数组及其应用（二）

实验要求：掌握二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；掌握与二维数组有关的算法（如矩阵的转置、矩阵的相乘、鞍点问题等，其中鞍点为必做，）；

１．有一个3×4的矩阵，要求输出其中值最大的元素的值，以及它的行号和列号。２．求矩阵下三角形元素之和

３．找出一个二维数组中的鞍点，即该位置上的元素在该行上最大，在该列上最小。也可能没有鞍点。

实验七、函数（一）

实验要求：掌握定义函数的方法；掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式；掌握函数的嵌套调用的方法。

1．写一个判断素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否素数的信息2．写两个函数，分别求两个正数的最大公约数和最小公倍数，用主函数调用这两个函数并输出结果。两个正数由键盘输入。

实验八、函数（二）

实验要求：掌握函数的递归调用的方法；掌握全局变量、局部变量、动态变量和静态变量的概念和使用方法；学习对多文件程序的编译和运行。

利用递归编写一个函数，求N！，然后在主函数中输入N，并调用这个子函数。

写一函数，用“起泡法”对输入的10个字符按由小到大顺序排序。然后在主函数中调用

实验九、指针

实验要求：通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量；了解二级指针的概念及其使用方法。

1．有一个班3个学生，各学4门课，计算总平均分数，以及第n个学生的成绩。

3．利用指针作函数的形参，求数组中元素的平均值

实验十、结构体与链表

实验要求：掌握结构体类型变量的定义和使用；掌握结构体类型数组的概念和使用；掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作。

1．利用结构体与链表实现：一个班3个学生，各学4门课，计算总平均分数，以及第n个学生的成绩

主要参考书

⒈谭浩强编著，《C程序设计题解与上