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小学英语绘本教学设计
绘本教学设计之一：《TheVeryHungryCaterpillar》
教学目标：
1.通过阅读和讨论《TheVeryHungryCaterpillar》，提高学生的听说能力。
2.帮助学生学习有关食物和时间的英语词汇。
3.培养学生发现生命变化和自然界的兴趣。
教学准备：
1.绘本《TheVeryHungryCaterpillar》的副本。
2.实物/图片/卡片等表示不同食物的材料。
3.黑板/白板和相应的活动。
教学步骤：
1.入门活动：
a.让学生在黑板上看到一张卡片，上面写着“caterpillar”。问学生这个词是什么意思？他们曾经见过这个词吗？如果有的话，在哪里见过？
b.引导学生谈论蝴蝶的各个阶段，并绘制出来（卵、幼虫、蛹、成虫）。
c.让学生推测“caterpillar”可能是指蝴蝶的哪个阶段。然后展示绘本《TheVeryHungryCaterpillar》，让学生看封面并确认他们的推测。
a.大声朗读《TheVeryHungryCaterpillar》，并展示插图给学生看。
b.在阅读过程中，问学生问题以确保他们理解故事。例如，你们注意到了什么食物？蝴蝶吃了哪些食物？蝴蝶变成了什么？等等。
c.阅读完毕后，再次询问学生他们对故事的理解。
3.词汇学习：
a.将食物的图片/卡片展示给学生看。然后，问学生他们是否知道食物的英语单词。请学生大声读出每个食物的名称，并确保他们的发音准确。
b.基于绘本的情节，对每种食物进行词汇解释和演示。例如，把苹果放在盘子里，并解释：“ThecaterpillarateoneappleonMonday.”然后，继续进行下一天的食物和解释。这样做可以帮助学生加深对食物和时间的理解。
4.游戏活动：
a.使用实物、图片或卡片等材料，模仿绘本中蝴蝶吃食物的过程。例如，学生扮演蝴蝶，老师扮演食物，学生根据绘本内容说出食物名称，并把“蝴蝶”放在对应的日子上。
b.让学生自由选择一个食物，然后他们要找到其他几个学生，分别念出他们选择的食物和日期。例如，学生A选择了草莓和星期五，学生B选择了西瓜和星期三，学生C选择了橙子和星期日，然后他们在班级中找到对应的同伴，并念出他们选择的食物和日期。
5.总结和反思：
a.让学生回顾并讲述整个故事，包括蝴蝶的变化过程和所吃的食物。
b.询问学生对这个故事有什么收获。例如，他们学到了哪些食物的单词？他们学到了什么关于蝴蝶的知识？
通过这个绘本教学设计，学生将会通过有趣的故事了解蝴蝶的变化过程，并学习有关食物和时间的英语词汇。同时，通过游戏活动，学生将能够巩固所学的词汇，并培养他们对生命变化和自然界的兴趣。
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