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教师资格考试幼儿心理学同步测试（附答案及解析）
一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。
1、课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（）妥当。
A、惩罚
B、表扬别人忽视他
C、餍足
D、消退
【参考答案】：B
【解析】：表扬别人而忽视讲小话的学生是利用结合消退和强化的方法，即忽视不良行为、奖励所期望的行为。
2、依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平井进行分类诊断的过程称为（）。
A、心理测验
B、心理咨询
C、心理辅导
D、心理评估
【参考答案】：D
【解析】：见学习精要中心理评估的含义。
3、做笔记是一种常用的（）
A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、元认知策略
【参考答案】：C
4、爱国主义情感和集体主义情感就属于（）。
A、伦理的道德情感
B、想象的道德情感
C、直觉的道德情感
D、道德行为
【参考答案】：A
【解析】：伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
5、心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。
A、形式训练说
B、相同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
【参考答案】：C
【解析】：贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。
6、对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）
A、冲动型
B、沉思型
C、场独立型
D、场依存型
【参考答案】：D
【解析】：场依存性个体主要利用外部的视觉线索来调整身体的位置，场独立性个体主要利用身体内部的知觉线索来调整身体的位置。
7、读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）训练。
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
【参考答案】：C
【解析】：推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。
8、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
【参考答案】：C
9、通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式，即为（）
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、行为直观
【参考答案】：B
10、让学生以自己的水平和学习速度进行学习的一种教学策略称为（）。
A、个别化教学
B、指导性教学
C、合作教学(*^__^*)★★
D、情境教学
【参考答案】：A
【解析】：个别化教学是指以学生个人的水平和学习速度进行学习的一种教学策略，个别化教学包含的范围较广，具体的内容包括程序教学、计算机辅助教学、掌握学习。
11、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
【参考答案】：C
【解析】：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
12、（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。
A、感知运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
【参考答案】：D
【解析】：形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。
13、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。
A、课堂规范
B、课堂气氛
C、课堂管理
D、课堂纪律
【参考答案】：B
【解析】：课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为课堂气氛。
14、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。
A、归属
B、自我实现
C、尊重
D、生理
【参考答案】：B
【解析】：马斯洛的需要层次理论认为人的最高层次需要是自我实现的需要。
15、影响自我效能感形成的最主要因素是（）
A、个体自身行为的成败经验
B、他人行为的替代经验
C、他人的榜样行为
D、个体自身行为的归因方式
【参考答案】：A
16、学习迁移产生的客观必要条件是（）。
A、学生的智力水平
B、学习的理解和巩固程度??
C、学习对象之间的共同要素
D、学习的方法
【参考答案】：C
【解析】：学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。
17、皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）
A、认知道德
B、他律道德
C、权威道德
D、自律道德
【参考答案】：B
18、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）。
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
【参考答案】：C
19、少年期指（）。
A、3岁～6、7岁
B、11、12岁～14、15岁
C、6、7岁～11、12岁
D、14、15岁～25岁
【参考答案】：B
20、根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。
A、“好孩子”取向阶
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