九年级化学下册 第9章 化学与社会发展 第2节 新型材料的研制教案 （新版）沪教版.docx

九年级化学下册第9章化学与社会发展第2节新型材料的研制教案（新版）沪教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级化学下册第9章第2节“新型材料的研制”。该节课的内容主要包括：了解新型材料的概念、特点和分类；掌握新型材料的研制方法和过程；了解新型材料在生活中的应用及其对人类社会发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物质的分类、性质、变化等基本知识，对本节课的新型材料有了初步的认识。此外，学生在生活中也接触到了一些新型材料，如纳米材料、复合材料等，为本节课的学习提供了实际原型。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观。

1.科学探究能力：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作探究能力，让学生在探究新型材料的过程中，学会提出问题、假设问题、制定计划、收集证据、解释和结论、反思评价等科学探究方法。

2.科学思维能力：培养学生运用已有的知识，对新型材料的概念、特点、分类和研制方法进行分析和判断，发展学生的科学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生了解新型材料在人类社会发展中的重要作用，培养学生的创新意识，让学生认识科技发展对人类生活的影响，形成正确的科学态度和价值观。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的分类、性质、变化等基本概念有了初步的认识。他们已经学习过八年级和九年级上册的化学知识，对化学学科有了初步的理解和掌握。此外，学生在之前的课程中已经学习过一些与新型材料相关的知识，如纳米材料、复合材料等，这为本节课的学习提供了基础知识。

在能力方面，九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力。他们能够进行简单的实验操作，观察实验现象，并能够进行基本的分析和判断。此外，学生的思维能力也得到了一定的发展，他们能够运用已有的知识对问题进行分析和解决。

在素质方面，九年级的学生已经具备了一定的创新意识和团队合作能力。他们愿意尝试新的事物，对科技发展充满好奇心和求知欲。在团队合作中，他们能够与同学进行有效的沟通和协作，共同解决问题。

然而，学生在学习过程中可能存在一些问题。一部分学生可能对化学学科缺乏兴趣，学习积极性不高，这可能影响他们对新型材料的学习和理解。另外，一部分学生的学习习惯可能不够好，如拖延、不做作业等，这可能影响他们对知识的掌握和运用。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的兴趣培养，通过引入实际生活中的新型材料，激发学生的学习兴趣。同时，教师需要加强对学生的学习引导，帮助他们建立良好的学习习惯，提高他们的学习效率。此外，教师还可以通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作能力和创新意识，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我选择采用讲授法、小组合作学习法和案例分析法进行教学。

讲授法：通过讲解新型材料的概念、特点、分类和研制方法等基础知识，帮助学生建立完整的知识体系。

小组合作学习法：组织学生进行小组合作探究，让学生在探究新型材料的过程中，学会提出问题、假设问题、制定计划、收集证据、解释和结论、反思评价等科学探究方法。

案例分析法：通过分析具体的新型材料案例，让学生了解新型材料在生活中的应用及其对人类社会发展的影响，提高学生的应用能力。

2.设计具体的教学活动

①新型材料知识竞答：以小组为单位进行新型材料知识竞答，激发学生的学习兴趣，检验学生对新型材料基础知识的掌握情况。

②小组讨论：让学生分组讨论新型材料的研制方法和过程，培养学生的合作探究能力。

③案例分析：教师展示新型材料在生活中的应用案例，引导学生进行分析，了解新型材料对人类社会发展的影响。

④小组汇报：各小组汇报本节课的学习成果，其他小组进行评价，培养学生的表达能力及评价能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

①PPT：制作精美的PPT，展示新型材料的相关图片、案例等，帮助学生直观地了解新型材料的特点和应用。

②视频：播放关于新型材料研制过程的视频，让学生更直观地了解新型材料的研制方法。

③在线工具：利用在线工具进行小组合作学习，方便学生交流、分享学习资源。

④实物模型：展示新型材料的实物模型，让学生直观地感受新型材料的外观和性质。

⑤学习平台：利用学习平台进行课后作业布置和辅导，方便学生巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新型材料的研制的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新型材料的研制内容做