河北省邢台市桥东区九年级化学下册 第12单元 化学与生活 12.3 有机合成材料教案1 （新版）新人教版.docx

河北省邢台市桥东区九年级化学下册第12单元化学与生活12.3有机合成材料教案1（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册第12单元化学与生活12.3有机合成材料

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第1课时，具体上课时间根据学校课程表安排

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解有机合成材料的概念及分类。

2.掌握常见有机合成材料的性质、用途及其对环境的影响。

3.了解有机合成材料在生活中的应用，培养学生的环保意识。

教学过程：

1.导入：通过展示日常生活中的有机合成材料，引发学生对本节课的兴趣。

2.基本概念：

a.介绍有机合成材料的概念。

b.分类介绍有机合成材料，如塑料、橡胶、纤维等。

3.性质与用途：

a.讲解常见有机合成材料的性质、用途。

b.分析有机合成材料对环境的影响。

4.课堂实践：

a.学生分组讨论，举例说明生活中的有机合成材料。

b.学生汇报，教师点评。

5.案例分析：

a.分析有机合成材料在环保方面的作用。

b.探讨如何减少有机合成材料对环境的负面影响。

6.总结：

a.回顾本节课所学内容，强调有机合成材料的重要性。

b.强调环保意识，教育学生从日常生活中做起。

7.作业：

a.完成课后练习题。

b.搜集生活中的有机合成材料案例，下节课分享。

教学目标：

1.知识与技能：掌握有机合成材料的基本概念、性质、用途及对环境的影响。

2.过程与方法：通过分组讨论、案例分析，培养学生的合作能力和分析问题能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，使其认识到有机合成材料在生活中的重要作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.科学探究：通过引导学生对有机合成材料的性质、用途及环境影响的研究，提高学生的实验操作能力和问题分析能力。

2.实践与创新：鼓励学生在生活中发现有机合成材料的应用，激发学生的创新意识，培养其实践操作能力。

3.环保意识：结合有机合成材料对环境的影响，培养学生的环保意识，使其在日常生活中关注资源的合理利用和环境保护。

4.科学态度：通过学习有机合成材料的发展历程，使学生认识到化学对人类社会的重要性，形成积极向上的科学态度。

5.团队合作：在分组讨论和案例分析过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使其学会倾听、尊重他人意见。

学情分析

九年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

a.学生已经掌握了化学基础知识，如元素周期表、化学反应原理等，为学习有机合成材料打下基础。

b.学生对有机化合物的概念已有初步了解，但有机合成材料的种类、性质和用途等方面的知识相对薄弱。

c.学生在生物课程中学习了生物大分子的知识，对有机物的概念有一定的认识，有利于本节课的学习。

2.能力层面：

a.学生具备一定的观察、实验和动手操作能力，但在有机合成实验方面，操作能力和问题分析能力有待提高。

b.学生具备一定的团队合作能力，但在化学问题讨论和案例分析方面，表达和沟通能力有待加强。

c.学生在解决问题的过程中，能够运用所学知识进行分析，但创新意识和实践能力有待培养。

3.素质层面：

a.学生具备基本的道德素质和环保意识，但在日常生活中对有机合成材料的环境影响关注不足。

b.学生对新事物充满好奇心，但在面对有机合成材料的问题时，可能缺乏独立思考和批判性思维。

c.学生在团队合作中，能够互相尊重、协作，但部分学生可能过于依赖他人意见，缺乏自主性。

4.行为习惯：

a.学生在课堂学习中，能够认真听讲、主动提问，但部分学生课堂参与度不高，需要教师引导。

b.学生在课后练习中，能够按时完成作业，但部分学生自主学习能力较弱，需要家长和教师的督促。

c.学生在实验操作中，能够遵循实验规程，但部分学生在实验过程中可能出现注意力不集中、操作不规范等现象。

对本节课学习的影响：

1.知识层面：学生对有机合成材料的了解不足，可能导致学习过程中对课程内容的理解和掌握程度有限。教师需要通过生动的案例、形象的比喻等方法，帮助学生理解有机合成材料的相关知识。

2.能力层面：学生在实验操作、问题分析和团队合作方面的能力不足，可能影响本节课的教学效果。教师应注重培养学生的实践能力、创新意识和团队协作能力，提高教学效果。

3.素质层面：学生的环保意识和科学态度对学习有机合成材料具有重要意义。教师应通过本节课的教学，引导学生关注环保问题，培养其科学态度和责任感。

4.行为习惯：学生的课堂参与度、自主学习能力和实验操作规范性等方面，对本节课的学习效果具有直接影响。教师应关注学生的行为习惯，通过有效教学策略，激发