《千米的认识（1）》（教案）人教版三年级数学上册.docx

《千米的认识（1）》（教案）人教版三年级数学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《千米的认识（1）》（教案）是人教版三年级数学上册的一章内容。本章主要让学生理解千米这个长度单位的概念，掌握千米的意义和大小，以及能够进行千米与米之间的换算。通过本章的学习，学生能够对千米有更直观的认识，培养学生的空间观念和数学思维能力。

本章内容主要包括：1.千米的定义和意义；2.千米与米之间的换算关系；3.千米在实际生活中的应用。

教学目标：1.理解千米的概念，知道千米与米之间的换算关系；2.能够运用千米进行实际问题的解决；3.培养学生的空间观念和数学思维能力。

核心素养目标

本章旨在培养学生的数学素养，主要包括：1.逻辑推理能力：通过学习千米与米之间的换算关系，锻炼学生的逻辑推理能力；2.空间观念：通过直观的实物演示和图片展示，帮助学生建立千米的大小和长度的空间观念；3.问题解决能力：通过实际生活中的例子，培养学生运用千米进行问题解决的能力；4.数学思维能力：通过学习千米的概念和换算关系，培养学生的数学思维能力。

学情分析

本节课的授课对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，例如学习了长度单位米、分米、厘米，并能够进行简单的单位换算。学生在二年级的时候学习了米和厘米的概念，初步建立了长度单位的概念。他们对于实际物体的长度有了一定的感知，能够通过实际测量得到物体的长度。

在能力方面，大部分学生具备了基本的数学运算能力，能够进行简单的加减乘除运算。他们已经习惯了学校的学习模式，具备了一定的自主学习能力和团队合作能力。学生对于新知识的学习充满好奇心和求知欲，愿意主动参与课堂活动。

在素质方面，学生们具备了良好的学习态度和行为习惯。他们能够按时完成作业，认真听讲，积极回答问题。学生们具备了一定的观察力和思考能力，能够发现和分析问题。

然而，学生在学习过程中还存在一些问题。部分学生对于长度单位的概念理解不够深入，容易混淆不同的长度单位。此外，学生在进行单位换算时，可能会出现计算错误，例如进率不正确或者忘记单位换算。部分学生对于实际生活中的长度问题解决能力较弱，难以将数学知识应用到实际情境中。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几个方面：

1.通过直观的实物演示和图片展示，帮助学生建立千米的大小和长度的空间观念。可以使用绳子、地图等实物进行展示，让学生能够更加直观地理解千米的长度。

2.通过实际生活中的例子，培养学生运用千米进行问题解决的能力。可以提供一些实际情境，让学生进行思考和计算，例如计算学校到家的距离、计算两个城市之间的距离等。

3.在教学过程中，注重学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助。对于理解程度较低的学生，可以通过一对一的解释和辅导，帮助他们巩固长度单位的概念和换算关系。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和解答问题。可以组织小组讨论和分享，培养学生的团队合作能力和表达能力。

5.注重学生的错题分析和总结，帮助学生找到错误的原因，并进行改正。可以通过错题本的方式，让学生记录自己的错误，并进行反思和总结。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解千米的概念、换算关系等知识点，帮助学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对于千米理解和换算方法的看法，激发学生的思维和创造力。

（3）实践法：教师可以让学生通过实际测量和计算，例如测量教室的长度、计算学校到家的距离等，培养学生的动手能力和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示千米的长度，帮助学生建立直观的空间观念。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，例如进行千米与米之间的换算游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物模型：教师可以准备一些实物模型，如绳子、地图等，让学生直观地感受千米的长度，提高学生的学习效果。

（4）在线教学平台：教师可以利用在线教学平台进行课堂延伸，提供相关的学习资源和练习题，帮助学生在课后进行自主学习和巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“千米的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解千米的概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果