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《愿望的实现》整本书阅读教学设计

邓家铺镇黄塘中学戴彬慧

教学目标

1.通过师生共读，激发学生的阅读兴趣，培养其阅读习惯。

2.借助表格理解故事内容，学生学会表达自己的感受。

3.交流书中自己感兴趣的内容和主要人物。

教学重难点

1.在师生共读中激发学生阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯，学生能够正确表达自己阅

读后的感受。

2.感悟故事所表达的情感，并乐于与他人分享自己感兴趣的内容和主要人物。

教学准备

《愿望的实现》，教学课件

课时

3课时

教学过程

第一课时（导读课）

一、谈话导入

同学们，你们有许过愿吗？

（预设：生日的时候许过愿望）

你们的愿望都实现了吗？

（愿望能够实现是一件非常美好的事。今天我们就一起来阅读一本关于愿望的

书。让我们一起看看书中的主人公他有什么愿望呢？他的愿望是否实现了呢？）

二、看封面，知目录

1.看封面，了解作者

作者泰戈尔，代表作有《飞鸟集》、《新月集》、《园丁集》等，他被誉为“人

类的儿童，孩子的天使”。

2.看目录，知晓内容

（1）目录页有哪些内容？你从中了解到了哪些信息？

（预设：这本《愿望的实现》有两个个故事，分别是《愿望的实现》和《纸牌

王国》。）

（2）学会看目录，知道对应内容的页数。

（目录一般在书的最前面，由左右两列组成。通常左列是标题，右列是篇目对

应的开始页码。）

（3）看目录，猜故事。

通过分析标题，你觉得每个故事大概讲了什么内容？你最想读哪一个故事？说

说原因。

三、介绍故事人物

1.“老苏巴”和“小苏西”

老苏巴：瘦瘦高高的，长着浓密的胡子，他非常不理解

自己的儿子小苏西为什么不好好读书。满脸疑惑

小苏西：一只手挠着脑袋的是儿子小苏西，他一心想快

快长大，不去上学。

2.初读故事，分析人物形象

（请生朗读第一自然段）

老苏巴的儿子小苏西是个非常调皮的孩子，常常搅得大家鸡犬不宁，老苏巴时

常想抓住他狠狠地揍一顿，无奈他的腿患有风湿，而小苏西却像小鹿般灵活，因此

老苏巴总是无法抓住他。

讨论交流：

老苏巴是一个怎样的父亲？（预设：严厉）

小苏西是一个怎样的孩子？（预设：顽皮）

四、聊“愿望”

1.读“愿望”

小苏西：要是从明天起我变成父亲那么大年纪就好了，那样的话，谁也不能把

我怎么样了。

老苏巴：要是我能回到童年时代该多好啊！那我一定不再浪费时间，我一定会

争分夺秒地读书

2.说愿望：用“要是……就……”的句式说一说自己的愿望。

3.他们的愿望会实现吗？接下来又会发生什么事呢？

（学生猜想交流）

如果他们的愿望实现了，事情会怎样发展呢？让我们一起继续往下读！

第二课时（推进课）

一、回顾导入

出示主人公图片：谁能向大家介绍图片中的人物？

二、走进故事

1.演一演

指导学生分析主人公的语言、动作并演一演，从中体会人物心理。

2.讨论交流

正在这个时候，愿望仙子恰巧听到了他们的心愿，善良的愿望仙子挥动了魔法

棒帮助父子俩实现了愿望。

同学们，他们的愿望在仙子的帮助下实现了，那么变成大人的小苏西和变成小

孩的老苏巴又分别会做什么事？请同学们翻开书本继续往后读一读并完成以下表格。

完成后可以和同学说说你的发现。

人物愿望愿望实现后

小苏西

老苏巴

3.小结。

实现愿望的他们陷入了尴尬的境地。小苏西没有玩的兴致和吃的食欲，时刻要

担心自己的身体健康，身体也不再灵活，人们对于捣蛋的他毫不宽