2024年秋八年级地理上册 第一章 中国的疆域与人口 1.2《中国的行政区划》教案 （新版）湘教版.docx

2024年秋八年级地理上册第一章中国的疆域与人口1.2《中国的行政区划》教案（新版）湘教版

主备人

备课成员

教材分析

《2024年秋八年级地理上册第一章中国的疆域与人口1.2中国的行政区划教案（新版）湘教版》是对我国行政区划的详细介绍。本节课主要通过讲述我国行政区划的历史演变、现行行政区划的构成以及各行政区划的特点，使学生了解并掌握我国行政区划的基本知识。

本节课内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生对国家政治、经济、文化等方面的认识。通过本节课的学习，学生应能理解我国行政区划的设置及其意义，掌握我国各行政区划的基本特点，提高对国家治理体系和治理能力的认识。

在教学过程中，我将结合课本内容，通过生动的案例、图片和地图等教学资源，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的地理素养和实践能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，使学生在互动中学习，提高学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养、团队协作和问题解决能力。通过学习，学生应能运用地图和图表等资源，提高地理信息素养；在团队协作中，培养学生的沟通能力和协作精神；通过分析实际问题，提高学生运用地理知识解决问题的能力。同时，通过本节课的学习，学生应能理解并尊重我国的行政区划设置，增强国家认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.我国行政区划的历史演变和现行行政区划的构成。

2.各行政区划的特点及其设置的意义。

难点：

1.理解并掌握我国行政区划的基本知识，如省级、地级、县级和乡级的设置及划分。

2.分析实际问题，运用地理知识解决问题的能力。

解决办法：

1.通过生动的案例、图片和地图等教学资源，帮助学生形象地理解我国行政区划的历史演变和现行构成。

2.利用对比分析、小组讨论等方式，使学生深入了解各行政区划的特点及其设置的意义。

3.设计实践任务，引导学生运用地理知识分析实际问题，提高问题解决能力。

4.分组合作，培养学生团队协作和沟通的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解我国行政区划的历史演变、现行行政区划的构成以及各行政区划的特点，使学生掌握基本知识。

案例研究法：分析典型行政区划案例，帮助学生理解并区分不同行政区划的特点及其设置的意义。

小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神，提高沟通和协作能力。

实践活动法：设计实践任务，引导学生运用地理知识分析实际问题，提高问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我将设计以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演不同行政区划的角色，阐述其特点及设置意义，增强学生的情感体验。

实验操作：利用地图和图表等资源，让学生动手操作，观察并分析不同行政区划的划分。

游戏互动：设计地理知识问答游戏，引导学生主动参与，巩固所学知识。

小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极思考，提高团队合作和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为确保教学效果，我将充分利用现代教育技术，运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示行政区划的图片、地图和案例，生动形象地呈现教学内容。

视频：播放与行政区划相关的视频资料，帮助学生更直观地了解实际问题。

在线工具：利用在线地图、搜索引擎等工具，引导学生自主探究，提高地理信息素养。

纸质教材和地图：提供充足的纸质教材和地图，方便学生查阅和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国的行政区划”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国行政区划的基本概念和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-纸质教材和地图：提供充足的纸质教材和地图，方便学生查阅和复习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中国的行政区划”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。