初中数学60个几何模型专题复习：模型15倍长中线模型.docxVIP

模型15倍长中线模型

模型展现

基础模型

类型

倍长中线

图示

特点

AD是△ABC边BC的中线,延长AD至点E,使AD=ED,连接BE

结论

△ACD≌△EBD,AC∥BE

结论分析

结论:△ACD≌△EBD,AC∥BE

证明:如图,∵AD是△ABC的边BC的中线,

∴CD=BD,

在△ACD和△EBD中,

CD=BD∠ADC=∠EDB,

∴△ACD≌△EBD(SAS),

∴∠ACD=∠EBD,∴AC∥BE.

模型拓展

拓展方向：点E不在端点时的情况，称“类中线”

类型

倍长类中线

图示

特点

点D是边BC的中点，点E是AB上一点，连接ED并延长至点F,使DF=DE,连接CF

结论

△BDE≌△CDF,BE∥FC

?怎么用

1.找模型

遇到“中线”或与中点有关的线段可考虑倍长中线模型

2.用模型

通过倍长中线或作平行线构造全等三角形，用全等的性质解决线段相关问题

思考延伸

同种辅助线的不同作法：过点B作AC的平行线，交AD的延长线于点E，同样可证得△ACD≌△EBD.

思考延伸

同种条件，不同辅助线作法：分别过点B，C作ED的垂线交于点M,N,可得到△BMD≌△CND,再利用全等三角形的性质解题.

模型典例

例1模型构造如图,在△ABC中,AD是边BC上的中线,∠BAD=70°,∠DAC=40°,AD长为4,则线段AC的长为.

例2如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D为AB的中点,连接DC,作DE⊥DC交AC于点E.若AB=10,AE=2,则CE的长为.

针对训练

1.如图,已知D为△ABC的边BC的中点,DE⊥DF,则BE+CF的长()

A.大于EF

B.小于EF

C.等于EF

D.等于1

2.如图,在△ABC中,AD是BC边上的中线,E是AD上的一点,AE=2DE,AE=3,BE=5,CE=4,则△ABC的面积为.

3.如图,△ABC是直角三角形,点D是CB延长线上一点,且DB=BC,点E为AB上一点,连接DE,若DE=4,∠DEB=∠A,则AC的长为.

4.如图,Rt△ABC中,∠B=90°,BC=10,点F是BA延长线上一点,过点F作FD∥BC,交CA延长线于点D,点E是CD的中点,若BF=12,DF=5,则EF的长是.

5.如图,在正方形ABCD中,E是AB的中点,F是BC上异于C点的任意一点,且∠EFD=∠ADF,则tan∠CDF的值为.

6.()创新题型-真实情境类试题)问题提出(1)如图①,在△ABC中,AB=8,AC=6,D为BC边上的中点，连接AD，则AD的取值范围为；

问题解决

(2)如图②，某市政中心有一块旧城改造后的圆形空地⊙O，计划修建一个户外健身区为△ABC,要求点A在BC.上，已知户外健身区中间有条已修好的小路AD，且D为BC中点，AD=2003

模型15倍长中线模型

模型典例

例18【解析】如解图,延长AD至点E,使AD=DE,连接BE,∵AD是边BC上的中线,∴BD=CD,∵∠ADC=∠EDB,∴△ADC≌△EDB(SAS),∴AC=EB,∠DAC=∠DEB=40°,∵∠BAD=70°,∴∠ABE=180°-∠BAD-∠DEB=180°-70°-40°=70°,∴∠ABE=∠BAE,∴BE=AE=2AD=8,∴AC=8.

例251?1

(DABDBABD,在ABD≌△BFD(SAB),EABD≌△BFD(SABD,CABD≌△BFD(SAB),CABD≌△BFD(SAB),CABD≌△BFD(SAB),

∴∠DBF=∠A,BF=AE=2,∵∠ACB=90°,∴∠A+∠ABC=90°,∴∠DBF+∠ABC=∠CBF=90°,∵DE⊥DC,∴CD垂直平分EF,∴CF=CE,设CE=x,则(CF=x,AC=2+x,在Rt△CBF中,BC2=CF2?BF2=x2?22,在Rt△ABC中,BC2=AB2?AC2=102?(x+2)2,∴x2?22=102?x+22,解得

针对训练

1.A【解析】如解图,延长ED到点G,使DG=ED,连接CG,FG[倍长中线模型].由BD=CD,∠BDE=∠CDG,可证得△BED≌△CGD(SAS),∴CG=BE,∵DE⊥DF,DG=ED,∴EF=FG.在△FCG中,CG+CFFG,∴BE+CFEF.

2.18【解析】如解图,延长AD到点F,使ED=DF,连