- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE/NUMPAGES
教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容
本节课为人教PEP五年级下册英语Unit1的Period2,主要内容为A部分Letslearn和Letsdo,以及B部分的Letsspell。本节课的主要内容是学习动物的名称和描述动物的特征,以及学习一般现在时的肯定句和否定句。
教学重点与难点
重点:能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子,能够运用所学知识进行简单的日常交流。
难点:一般现在时的肯定句和否定句的运用。
教具与学具准备
教具:PPT、卡片、录音机、磁带。
学具:课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程
Step1:Review
通过复习上一节课学过的内容,激活学生对动物的已有知识,为新课的学习做好铺垫。
Step2:Presentation
教师通过出示动物的图片,引导学生说出动物的名称,然后教授一般现在时的肯定句和否定句。通过反复的练习,让学生掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法。
Step3:Practice
学生通过跟读和模仿,熟练掌握本课的生词和句子。然后,学生两人一组,用一般现在时进行角色扮演,练习描述动物的特征。
Step4:Consolidation
学生通过小组合作,完成课本上的任务,进一步巩固所学知识。
板书设计
板书设计如下:
动物名称一般现在时肯定句一般现在时否定句
1.狗Hehasadog.Hedoesnthaveadog.
2.猫Shehasacat.Shedoesnthaveacat.
3.鱼Theyhavefish.Theydonthavefish.
作业设计
1.抄写生词和句子。
2.用一般现在时描述自己的家庭成员和朋友的特征。
课后反思
本节课通过复习导入,引导学生复习已学的动物知识,为新课的学习做好铺垫。在教学过程中,通过图片展示、跟读模仿、角色扮演等多种教学活动,让学生充分理解和掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法。在作业设计上,既有抄写生词和句子的练习,又有用一般现在时描述人物特征的实践,使学生在课后能够巩固所学知识。但在教学过程中,对于一般现在时否定句的运用还不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。
教学过程中的互动和参与
1.复习(Review)
在复习阶段,教师应关注学生的参与度,确保每个学生都能积极参与并回顾已学知识。可以通过问答、小组竞赛等形式,激发学生的学习兴趣,同时检查他们对动物名称和特征的掌握情况。
例如,教师可以提问:“Canyounametheanimalswelearnedlasttime?”,或者组织一个小组竞赛,让学生在规定时间内尽可能多地说出动物名称。这样既能巩固已学知识,又能让学生在轻松愉快的氛围中复习。
2.呈现(Presentation)
(1)教师展示动物图片,引导学生说出动物名称。
(2)教师指出动物的某个特征,如“Thisdogiswhite.”,并引导学生模仿发音和模仿动作。
(3)教师展示一般现在时的肯定句和否定句,如“Hehasadog.”和“Hedoesnthaveadog.”,并引导学生跟读和模仿。
在这个过程中,教师应关注学生的发音和语法错误,及时纠正并给予反馈。同时,鼓励学生大胆开口,提高他们的口语表达能力。
3.练习(Practice)
(1)教师播放录音,学生跟随录音朗读生词和句子。
(2)学生两人一组,用一般现在时进行角色扮演,描述对方家庭成员和朋友的特征。
(3)教师组织一个“动物猜谜”游戏,让学生用一般现在时描述动物特征,其他学生猜测动物名称。
这些活动旨在让学生在实际语境中运用所学知识,提高他们的语言实践能力。教师应密切关注学生的表现,及时给予指导和鼓励。
4.巩固(Consolidation)
在巩固阶段,教师可以组织学生进行小组合作,完成课本上的任务。例如,让学生分组制作动物卡片,包括动物名称和特征,然后进行小组展示。这样既能检验学生对所学知识的掌握,又能培养他们的合作精神。
教师在教学过程中应关注学生的参与和互动,通过多种形式的活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的口语表达能力和合作能力。同时,教师还要关注学生的个体差异,给予每个学生充分的关注和指导,确保他们能在课堂上充分参与和收获。
在教学过程中,教师应关注学生的参与和互动,通过精心设计的活动和任务,激发学生的学习兴趣,提高他们的语言实践能力。同时,教师还要关注学生的个体差异,给予每个学生充分的关注和指导,确保他们能在课堂上充分参与和收获。这样,才能实现高效课堂
您可能关注的文档
- 六年级下册数学教案- 总复习 15 图形与位置|北师大版.docx
- 三年级下册数学教案-第1课时 什么是面积(北师大版).docx
- 六年级上数学教案-百分数的意义和写法-人教新课标.docx
- 三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! 译林版(三起).docx
- 三年级下册英语教案-Unit 1 How are you 2个课时 湘少版(三起).docx
- 第十二课《绿色和紫色的画》(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册.docx
- 二年级下册数学教案-8.2 统 计丨苏教版 .docx
- 二年级下数学教案-1000以内数的认识-人教新课标2014.docx
- 部编版语文二年级上册复习一单元课文(一)(教案).docx
- 小件衣物自己洗 (教学设计)-一年级下册劳动浙教版.docx
文档评论(0)