九年级历史下册第7课《近代科学与文化》知识点归纳范文(4篇).pdfVIP

九年级历史下册第7课《近代科学与文化》

知识点归纳范文(4篇)

九年级历史下册第7课《近代科学与文化》知识点归纳

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教学目标

1.列举牛顿、达尔文的科学成就;巴尔扎克、列夫·托

尔斯泰的文学成就;贝多芬、梵高的艺术成就。

2.认识科学家在社会发展中的作用，体会科学家勇于探

索、甘于奉献的精神，树立为科学献身的人生理想。

3.从作品所反映的时代背景及对作品的分析，认识作品

的价值，培养提高对文学艺术作品的鉴赏能力。

重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、贝

多芬、梵高的成就。

难点：认识科学家和文学艺术家成就的价值。

导入新课

出示牛顿图片，据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树

下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看见后，

反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过

专心研究，他提出了万有引力定律。

讲授新课

一、科学家

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(一)请同学们阅读教材，完成下列问题：

1.牛顿的主要成就和意义;

2.达尔文的主要成就和影响。

(二)老师一边提问一边点拨：

1.牛顿主要贡献：

万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。

他的《自然科学的数学原理》使物理学成为一门独立的

学科。

2.意义：他的科学发现，使人类对客观世界的探索向前

迈进了一大步。

2.达尔文的成就：

著有《物种起源》提出“进化论”思想

影响：

它的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，

是生物科学的一次伟大革命。

(三)合作探究

阅读漫画，图一漫画英国神学主教为什么要讥讽达尔文?

图二自然和社会法则是怎样的?

因为达尔文出版了《物种起源》，提出了“进化论”观

点，与上帝创造万物的观点相悖。图二的自然和社会法则：

物竞天择，适者生

九年级历史下册第7课《近代科学与文化》知识点归纳

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2

过程与方法：

认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活

在文学艺术方面的反映;通过对三个著名代表人物生活的时

代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了

世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力

和文学艺术作品的鉴赏能力。

3、情感态度与价值观：

认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原

因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖

国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，

从而树立正确的国际意识。重点难点重点：科学的革命。

列夫·高托尔斯泰及其代表作品;梵高和《向日葵》;贝多芬

和《英雄交响曲》。

难点：一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反应

突破方法：通过多媒体辅以文字、图片资料。

学情分析初三学生已初步掌握了一些分析问题的能力。

因而，在教学中应使学生通过对材料的阅读和理解，从中获

取有价值的信息，并依据信息得出结论。可在教学中适当地

选取文字资料、图片和影音资料并将其结合在一起，以利于

学生更直观地感受、认识和理解问题。

教具和教法教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、

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有关插图

教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨

论法、练习检测法、线索总结法。

教学过程及内容教师活动学生活动设计意图【新课

导入】

演示视频贝多芬的艺术成就简介

问题：你能说出贝多芬的哪些作品呢?

材料：我要扼住命运的咽喉，它决不能使们们屈服。

问题：当时贝多芬遇到了怎样的厄运?

他是怎样扼住命运的咽喉?

播放《英雄交响曲》

问题：哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术上和思想上的成

熟?为什么?

生：学生认真听讲。

通过设置疑问，引发学生学习的兴趣，自然导入新课。

【讲授新课】