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教资考试万能作文素材（正反事例）_822

作文

一、万能案例（正面）

【正】幸福，心态，爱岗敬业。著名特级教师于漪对教师这个职

业充满热爱，认为自己的生命与教书育人的使命紧密相连。她说：

“老师教课，不仅仅是为了教在课堂，课要教在学生的身上，教在学

生的心中，成为他们素质的一部分。三尺讲台，要撒播做人的良种，

让学生记在心里，这是我做老师最大的幸福。”

【正】幸福，心态，爱岗敬业。杭老师在偏僻的乡村小学从教。

校园位于圩田中，四周好几里路都没有人家。孤零零的学校，几间破

瓦房，教室墙面黄土和白灰相间，教室地面坑坑洼洼，用过几十

年的上下课铃铛。在这样的环境中，在和土里土气的农村娃娃们

厮守的岁月里，杭老师却获得了另一种幸福：期待的神情、憨厚的模

样、质朴的言语、惊奇的发现、信任的交流、坦诚的相对。

【正】爱岗敬业，关爱学生。汶川地震中，谭千秋老师临危不惧，

镇定自若，迅速地组织学生撤离。在教学楼即将倒塌的生死关头，用

自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个孩子护在身下，四

个孩子得以生还，而谭老师却永远地倒下。【正】为人师表。举止文

雅的张老师连续几年任教某班级后，班上学生的言谈举止便越来越像

张老师。这是学生的“向师性”所致，年龄越小的学生，向师性就越

强。苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德上的引路人，并不在于他

时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度。”

【正】奉献精神。学生心目中的好教师是学高身正都具备的教师。

陶行知从教三十年，留学回国后终身安于“粉笔生涯”，以“捧着一

颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育事业，成为奉献精神

的生动写照。刘让贤在青藏高原的小山村当小学校长，甘守清贫二十

多年，脚踏实地进行教学。当获得十万元奖金后，全部捐给全县教育

奖励基金。

【正】终身学习、博览群书。从教师自身的良性发展层面看，读

书也同样是一种提升自我、充实人生的首要因素。苏霍姆林斯基通过

广泛阅读，拓宽了知识视野，把专业知识转化为专业能力，充实了自

己的教育思想，成就了自己的伟大事业。李镇西之所以能够成功，就

在于比别人早读了一些书、多读了一些书，就在于他认真学习和实践

了苏霍姆林斯基与陶行知的教育思想。

【正】爱岗敬业。崔文智在38年的音乐教学生涯中倾注了自己的

全部心血，面对困难百折不挠。迎着“小三门”的偏见，他把音乐教

学看作全面贯彻党的教育方针，对学生启迪智慧，陶冶情操，增强美

育观念的光荣职责，认真上好每一节音乐课。他组织开展的每周一

歌教唱活动，克服了各种困难，从五十年代开始一直没有中断。

即使农忙期间，学生们轮流到农场去参加劳动，他也坚持每天晚上步

行6里路到农场去为学生们教歌。正是这种耐心和勇气下的坚持，使

他成长为优秀教师。

【正】关爱学生。叶圣陶在苏州某小学当教师时，就给自己提出：

“我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”他给学生讲课，经常

讲小故事和童话，学生特别爱听。在校园里种植花草，给学生创造优

美的学习环境。对学生一视同仁，无论是聪明的、愚笨的、衣着干净

的、肮脏的，都一样和蔼可亲。

【正】关爱学生。钱梦龙老师在上示范课时，并没有因为发现藏

在幕后“旁听”的几个“差生”而生气，反而热情地将他们请到台上，

孩子们感动得眼泪。在上第二节课的时候，钱老师特意让其中一个女

生回答问题并夸奖她聪明，小女孩的脸上绽开了笑容。

【正】教书育人。电影《放牛班的春天》中，助教克莱门特用音

乐来打开孩子们封闭的心灵。当学生们和教师之间有了音乐的信念，

共同为了唱歌而努力的时候，他们共同唱出了放牛班的春天。

【正】宽容迈克劳德上小学时曾在玩耍中杀死了校长家的一只狗。

但是这位宽容大度的校长，允许他解剖那只狗，不过要画出狗的血液

循环图和骨骼结构图，就算对他这次行为不当的处罚。正是这个包含

理解、宽容、善待心怀的惩罚，使小迈克劳德爱上了生物学，并最终

发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用，从而登上了诺贝尔奖的领奖台。

这个故事说明宽容、善待也能很好地融入惩罚，关键是要用对方法。

【正】关爱。教师只有发自内心地呵护学生，才能用精神雨露滋

润干涸的心灵。陈阿楠正是通过点点滴滴的爱让学生们茁壮成长。当

某学生成绩突然下滑时，是细心观察的她发现学生在早恋，她通

过家访发现这位学生家徒四壁、父母多病。了解清楚情况后，她

通过艰苦细致的思想教育工作和生活上的帮助关怀，用爱心融