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教资考试万能作文素材(正反事例)_822
作文
一、万能案例(正面)
【正】幸福,心态,爱岗敬业。著名特级教师于漪对教师这个职
业充满热爱,认为自己的生命与教书育人的使命紧密相连。她说:
“老师教课,不仅仅是为了教在课堂,课要教在学生的身上,教在学
生的心中,成为他们素质的一部分。三尺讲台,要撒播做人的良种,
让学生记在心里,这是我做老师最大的幸福。”
【正】幸福,心态,爱岗敬业。杭老师在偏僻的乡村小学从教。
校园位于圩田中,四周好几里路都没有人家。孤零零的学校,几间破
瓦房,教室墙面黄土和白灰相间,教室地面坑坑洼洼,用过几十
年的上下课铃铛。在这样的环境中,在和土里土气的农村娃娃们
厮守的岁月里,杭老师却获得了另一种幸福:期待的神情、憨厚的模
样、质朴的言语、惊奇的发现、信任的交流、坦诚的相对。
【正】爱岗敬业,关爱学生。汶川地震中,谭千秋老师临危不惧,
镇定自若,迅速地组织学生撤离。在教学楼即将倒塌的生死关头,用
自己的血肉之躯支撑成生命的弧度,死死地将四个孩子护在身下,四
个孩子得以生还,而谭老师却永远地倒下。【正】为人师表。举止文
雅的张老师连续几年任教某班级后,班上学生的言谈举止便越来越像
张老师。这是学生的“向师性”所致,年龄越小的学生,向师性就越
强。苏霍姆林斯基说:“教师成为学生道德上的引路人,并不在于他
时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度。”
【正】奉献精神。学生心目中的好教师是学高身正都具备的教师。
陶行知从教三十年,留学回国后终身安于“粉笔生涯”,以“捧着一
颗心来,不带半根草去”的高尚情怀,献身教育事业,成为奉献精神
的生动写照。刘让贤在青藏高原的小山村当小学校长,甘守清贫二十
多年,脚踏实地进行教学。当获得十万元奖金后,全部捐给全县教育
奖励基金。
【正】终身学习、博览群书。从教师自身的良性发展层面看,读
书也同样是一种提升自我、充实人生的首要因素。苏霍姆林斯基通过
广泛阅读,拓宽了知识视野,把专业知识转化为专业能力,充实了自
己的教育思想,成就了自己的伟大事业。李镇西之所以能够成功,就
在于比别人早读了一些书、多读了一些书,就在于他认真学习和实践
了苏霍姆林斯基与陶行知的教育思想。
【正】爱岗敬业。崔文智在38年的音乐教学生涯中倾注了自己的
全部心血,面对困难百折不挠。迎着“小三门”的偏见,他把音乐教
学看作全面贯彻党的教育方针,对学生启迪智慧,陶冶情操,增强美
育观念的光荣职责,认真上好每一节音乐课。他组织开展的每周一
歌教唱活动,克服了各种困难,从五十年代开始一直没有中断。
即使农忙期间,学生们轮流到农场去参加劳动,他也坚持每天晚上步
行6里路到农场去为学生们教歌。正是这种耐心和勇气下的坚持,使
他成长为优秀教师。
【正】关爱学生。叶圣陶在苏州某小学当教师时,就给自己提出:
“我要做学生的朋友,我要学生做我的朋友。”他给学生讲课,经常
讲小故事和童话,学生特别爱听。在校园里种植花草,给学生创造优
美的学习环境。对学生一视同仁,无论是聪明的、愚笨的、衣着干净
的、肮脏的,都一样和蔼可亲。
【正】关爱学生。钱梦龙老师在上示范课时,并没有因为发现藏
在幕后“旁听”的几个“差生”而生气,反而热情地将他们请到台上,
孩子们感动得眼泪。在上第二节课的时候,钱老师特意让其中一个女
生回答问题并夸奖她聪明,小女孩的脸上绽开了笑容。
【正】教书育人。电影《放牛班的春天》中,助教克莱门特用音
乐来打开孩子们封闭的心灵。当学生们和教师之间有了音乐的信念,
共同为了唱歌而努力的时候,他们共同唱出了放牛班的春天。
【正】宽容迈克劳德上小学时曾在玩耍中杀死了校长家的一只狗。
但是这位宽容大度的校长,允许他解剖那只狗,不过要画出狗的血液
循环图和骨骼结构图,就算对他这次行为不当的处罚。正是这个包含
理解、宽容、善待心怀的惩罚,使小迈克劳德爱上了生物学,并最终
发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用,从而登上了诺贝尔奖的领奖台。
这个故事说明宽容、善待也能很好地融入惩罚,关键是要用对方法。
【正】关爱。教师只有发自内心地呵护学生,才能用精神雨露滋
润干涸的心灵。陈阿楠正是通过点点滴滴的爱让学生们茁壮成长。当
某学生成绩突然下滑时,是细心观察的她发现学生在早恋,她通
过家访发现这位学生家徒四壁、父母多病。了解清楚情况后,她
通过艰苦细致的思想教育工作和生活上的帮助关怀,用爱心融
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