八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第七节 哺乳动物教案 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第七节哺乳动物教案（新版）新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级生物上册第五单元“生物圈中的其他生物”中的第一章“动物的主要类群”的第七节“哺乳动物”。内容主要包括：1）哺乳动物的特征、分类及代表动物；2）哺乳动物与人类生活的关系；3）我国特有的哺乳动物及其保护。这些内容与学生在七年级学过的生物基础知识相联系，如生物的分类、动物的特征等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期的学习中已经掌握了生物的基本分类方法和动物的一些基本特征。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解哺乳动物这一类群的特点、分类及与人类的关系，深化学生对生物多样性的认识，提高生物科学素养。同时，通过学习我国特有的哺乳动物及其保护，培养学生爱护野生动物、保护生态环境的意识。

核心素养目标

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：哺乳动物的主要特征、分类及与人类的关系。

难点：理解哺乳动物分类依据，掌握我国特有哺乳动物及其保护。

解决办法：

1.利用多媒体展示哺乳动物的图片和视频，结合实物模型，直观地呈现各类哺乳动物的特征，帮助学生形象记忆。

2.设计分类游戏，让学生通过互动方式，加深对哺乳动物分类依据的理解。

3.组织小组讨论，让学生分享我国特有哺乳动物的保护措施，提高学生的社会责任感。

4.结合实际案例，分析哺乳动物与人类生活的关系，引导学生关注生态环境问题，培养解决问题的能力。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，针对八年级学生的认知特点和学习需求，采用以下教学方法和策略：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，对哺乳动物的特征、分类及与人类关系等内容进行讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对哺乳动物的保护、分类依据等问题展开思考，培养学生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究法：通过分析我国特有的哺乳动物及其保护案例，引导学生关注生态环境保护，提高学生的社会责任感。

（4）项目导向学习：设计“我为哺乳动物代言”项目，让学生自主选择一种哺乳动物，从生活习性、保护措施等方面进行深入研究。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过展示哺乳动物的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

（2）新授环节：结合PPT和实物模型，讲解哺乳动物的特征、分类，让学生在互动中掌握知识。

（3）巩固环节：设计“哺乳动物分类大挑战”游戏，让学生在游戏中加深对分类依据的理解。

（4）实践环节：组织学生进行小组讨论，分享我国特有哺乳动物的保护措施，培养学生的合作能力和表达能力。

（5）总结环节：通过角色扮演，让学生扮演哺乳动物，总结本节课所学内容，巩固知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示哺乳动物的特征、分类、保护等内容，辅助讲解。

（2）视频：播放哺乳动物的生存现状和保护措施，增强学生的直观感受。

（3）实物模型：展示哺乳动物的标本，让学生近距离观察，加深印象。

（4）在线工具：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提供更多关于哺乳动物的信息。

（5）板书：梳理本节课的知识点，帮助学生构建知识体系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于哺乳动物特征和分类的预习资料，明确要求学生预习相关章节，了解哺乳动物的基本特点。

-设计预习问题：围绕“哺乳动物的特征与分类”，设计问题如“哺乳动物与人类生活的关系是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能对课堂内容有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解哺乳动物的特征和分类。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，共享预习资源，实现学习进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国特有哺乳动物的视频，引起学生的兴趣，自然导入新课。

-讲解知识点：详细讲解哺乳动物的特征、分类及保护意义，结合实物模型和实例，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“哺乳动物分类游戏”，让学生在实践中掌握分类技能。

-解答疑问：在活动中及时解答学生提出的问题，给予针对性