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人教七年级上;一、理解性默写
1.《秋词》(其一)中诗人描绘出一幅壮丽、开阔的秋日图景,表达出豪迈之情的诗句是:___________________,___________________。;2.《夜雨寄北》中蕴含着仕途失意、羁旅他乡、思乡不得归的抑郁愁苦之情,并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是:___________________,___________________。;3.陆游在《十一月四日风雨大作》(其二)中用“___________________,___________________”表达了自己虽然年迈体弱,但仍想守卫边疆、报效祖国的心愿。;4.《秋词》(其一)中写不同于古人的悲秋论调,赞美秋景胜春光的诗句是:___________________,___________________。;5.《潼关》中表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句是:___________________,___________________。;6.《夜雨寄北》中诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景的诗句是:___________________,___________________。;二、古诗鉴赏
(一)[2023济南期末]阅读下面的古诗,回答问题。
秋词(其一)
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。;7.下列对这首诗的理解和分析,不恰当的一项是()
A.本诗是咏秋之作,气势雄浑,意境壮丽,情、景、理融为一体。
B.第三句中的“排”在这里是“推开”的意思,形象地写出了鹤一飞冲天,仿佛要冲破白云阻碍的气势。
C.此诗通过描写秋天的景色,营造了冷清萧条、孤独凄凉的氛围。
D.诗中隐含着诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。;【点拨】
本题考查对诗歌的理解和分析。C项“营造了冷清萧条、孤独凄凉的氛围”说法有误,应为表现出一种激越向上、积极乐观的心境。故选C。;8.赏析“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”的妙处。;(二)阅读《夜雨寄北》一诗,回答问题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
9.“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”这两句诗是由当初_________________________所激发出来的对未来相聚的欢乐的憧憬。;【点拨】
本题考查对诗句的理解。这两句诗是对未来团聚时的幸福想象。用未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦,委婉地表达相思之情。;10.诗中两次提及“巴山夜雨”,你分别是怎样理解的?;【点拨】
本题考查对关键词句的理解。“巴山夜雨涨秋池”点明是秋天,又是深夜、又是夜雨,这一情境本身就是令人伤感的。“却话巴山夜雨时”是承“共剪西窗烛”而来,再次出现的“巴山夜雨”无单调之嫌,诗意反而曲折深厚。它与“西窗剪烛”组成一幅温暖的动态画面,表现了诗人对归期的向往,这给诗中增添了欢欣之感。;【点方法】
虚实结合
虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。所谓“实”是指客观世界中存在的实景,是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。所谓“虚”是指主观意识中存在的,是通过诗人主观想象得到的部分。虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬,交织融合。;(三)阅读《十一月四日风雨大作》(其二)一诗,回答问题。
十一月四日风雨大作(其二)
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。;11.下列表述不正确的一项是()
A.因为“僵卧孤村”,且风雨大作,所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B.“不自哀”是诗人要坚持的信念。“轮台”是古地名,这里代指边关。
C.“风吹雨”既写实,扣题“风雨大作”,又象征了南宋朝廷风雨飘摇之势。
D.全诗奔放雄浑而又略带苍凉,爱国之情感人肺腑,具有强烈的感染力。;【点拨】
A项,诗人并没有因“僵卧孤村”而哀叹。;12.有人提出,“夜阑卧听风吹雨”一语双关,为什么这么说?;【点拨】
本题考查对诗歌内容的理解。该句一方面真实描绘了诗人晚年在风雨之夜的凄凉处境;另一方面,结合当时的社会背景来看,南宋朝廷正处于风雨飘摇之中。因此此句具有一语双关之妙。;13.本诗借梦抒情,诗中描述的诗人的梦境是怎样的?抒发了诗人的什么情感?;(四)[2023永州期末]阅读下面的诗歌,完成小题。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。;14.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()
A.首句从视觉角度描写高云簇拥着古城,正面描写出了雄关之高耸险峻。
B.第二句写作者行经此
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