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高中课题研究调研报告
（最新版）
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序言
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高中课题研究调研报告
课题名称：《中学生主动学习英语态度形成的研究》
撰写：
年级/班级：
课题组长：
指导老师：
课题组成员：
一、问题的提出
现代教育理论认为，现代教学的一个显著特征是尊重学生的主体
地位，注重唤醒学生的主体意识，充分调动学生的学习积极性。而中
学生学习英语普遍存在缺乏主动探求英语知识的意识和能力，学生学
习英语的主动性，积极性很难被真正调动、激发起来。针对中生学习
英语中存在的不良现象，我们开展了中学生主动学习英语态度形成的
研究，意在探索培养和发展学生形成主动学习英语能力的方法，引导
学生成为英语学习的主人，更好地掌握英语这门语言工具，利用它来
获取各方面的信息，进行更好的学习和工作。
新一轮课程改革强调“改革课程过于注重知识传授的倾向，强调
形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和
形成正确价值观的过程。”培养学生积极主动的学习态度，既是新一
轮课程改革担负的重要任务，又是提高学科教学质量的手段和途径。
随着新教改的深入，我们现在面对的问题是：大部分老师的教育
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观念转变了，然而学生在传统的小学教育下已经学了三到六年英语形
成的“填鸭式”教学思维定式，他们的意识没有改变，学生等着老师
去“灌”!我校现在高一，二学生的一个典型特征就是：没有主动思
维、主动提问的能力，只等着老师去“教授知识”，我想在我们中国
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