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小学阶段创新人才培养模式探讨-普通教育

论文-教育论文

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摘要

如今,在以知识为基础的社会之中,创新是革新的基础,是

组织可持续发展的基石。综合国力的竞争归根结底取决于创新人才的

竞争,使学生学会创新对教育而言是有价值的和可取的目标。小学阶

段是学生创新能力发展的重要阶段。

本研究通过对我国现行教育模式、发达国家小学教育模式及

我国小学创新培养试点校的工作经验进行调查研究,并试图对符合我

国国情的小学阶段创新人才培养模式做出一个初步的探究。具体有以

下几点结论:

第一,我国现行的小学人才培养模式在培养小学生创新能力

上是有其独特优势的。我国小学生在五自品格教育下能够学习、学

习、待人接物、明辨是非以及坚持不懈。填鸭式教学模式虽然备受各

界专家、学者的批评,但不可否认的是,它在培养学生的公共知识和

理论知识上有着自己得天独厚的优势。

在创新能力基础方面,我国现行的人才培养模式对小学生的

心智能力、个人能力、解决理论性问题能力以及解决简单性问题能力

的培养都比较好。

第二,我国现行的小学人才培养模式也存在其不足之处。我

国小学生缺乏创新的精神与品质。他们个性知识和实践知识的培养严

重不足。在创新能力基础的层面上,我国的小学生缺乏动作能力、团

队能力、解决探索实践性问题的能力以及解决综合性问题的能力低下,

并且不善于发现问题、提出假设以及验证假设。

第三,发达国家的小学人才培养模式对小学生的创新能力培

养有一些可以借鉴的地方,具体体现在四个方面:以创新品格培养为

基本要素的品格教育体系、以合理知识结构建设为重要内容的育人模

式、以创新能力模块搭建为重点任务的能力训练、以创新素养提升为

拓展方向的人才培养模式。

第四,我国创新人才培养试点校在改革的道路上经过了几年

的摸索与实践,取得的经验与成果主要有:关注小学生创新品格基础

的教育、重视小学生个性知识的传授、注重小学生创新能力基础的培

养以及强调学生创新能力的提升。

第五,笔者以四个方面、两个均衡、三种能力以及三个引入

构建了符合我国国情的小学创新人才培养模式。

关键词:我国小学,创新人才,培养模式,构建

Abstract

Today,inaknowledge-basedsociety,innovationisthe

foundationofimprovementsandthecornerstoneoforganizations.The

competitionofcomprehensivenationalstrengthultimatelydependson

innovativetalents.Improvingstudentsinnovativeabilityisthevaluable

anddesirablegoalofChineseeducation.

Primaryschoolstageisimportantforthedevelopmentof

studentscreativeability.

ThroughresearchingonChinesecurrenteducationmodel,

developedcountriesprimaryschooleducationmodelandtheChinese

Specificallythefollowingconclusions:

itsuniqueadvantages.ThroughtheWuZicharactereducation,students

havepracticalability,self-

blackfromwhite,andunremittingquality.Whilecrammingteaching

modelhasbeencriticizedbyexpertsandscholars,butitisundeniable

thatithasitsownuniqueadvantagesinteachingstudentstheoretical

knowledgeandcommonknowledge.Inbasictermsofinnovationcapaci

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