《忆读书》教学设计与指导课件（第二课时） (4).pptxVIP

第二课时忆读书

学习目标1.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书方法和读书的好处。2.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。3.能对作者的读书方法发表自己的看法。

回顾导入上节课，我们围绕“忆”梳理出了作者不同时期读书的经历以及好书的标准。我们都可以用哪些方法梳理出文中的信息？

作者七岁时读《三国演义》，是一知半解地读；读《水浒传》《荡寇志》是比较着读；方法梳理《红楼梦》在十二三岁读过，到中年又读，是反复读；1980年后读“万卷书”，是挑选、比较读。利用上节课归纳出的方法，梳理作者的读书方法。

交流思考结合生活经验思考：你有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？

交流思考我最喜欢读《西游记》，已经反复读了两三遍，越读越有意思。放假的时候，爸爸带我到书店，我会挑选自己喜欢的书看。妈妈说读书不能一知半解，所以读书时，我总是要弄清楚每一部分的意思。

交流思考语文课上我们常用的读书方法还有边读边批注、边读边想画面、读写结合猜读等。我读书时还会把好词好句摘抄下来。……

我有个很大的毛病：读书不求甚解。从前看过的书，十之八九都不记得；我每每归过于记忆力不强，其实是因为阅读时马马虎虎，自然随看随忘。这叫我吃了亏——光翻动了书页，而没吸收到应得的营养，好似把好食品用凉水冲下去，没有细细咀嚼。因此，有人问我读过某部好书没有，我虽读过，也不敢点头，怕人家追问下去，无辞以答。这是个毛病，应当矫正！丢脸倒是小事，白费了时光实在可惜！感受方法快速读一读下面的句子。你是否赞同“一知半解”的读书方法？说明理由。

全班交流①赞同。读总比不读好，“书读百遍，其义自见”，读得多了慢慢就明白了②不赞同。一知半解，囫囵吞枣，既浪费时间，也没什么效果，有时候还有可能造成理解的错误。

教师小结读书的方法有很多，每个人可以根据习惯来选择适合自己的读书方法。

（1）从读书中得到了做人处事要独立思考的大道理。交流体会（2）通过读书，能知道许多事情，认识许多人物。思考：在作者笔下，读书的好处有哪些？（3）作者永远感到读书是生命中最大的快乐。

（1）我觉得书中的许多故事和人物都非常有趣读书给我带来了很大的快乐。交流体会（2）“读书破万卷，下笔如有神”，读书提高了我的写作能力。结合生活经验说一说：你认为读书还有哪些好处？……

交流思考对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话，你有什么体会？

交流思考（1）通过读书，我的作文水平提高了，得到老师表扬，我很高兴。（2）当爸爸妈妈不在家时，书就像朋友一样陪伴我，让我不再孤单。（3）我给弟弟读故事书，看他听得那么认真，我很高兴。

交流思考（4）读书时，我喜欢把自己想象成故事里面的人物，我感觉很快乐。……读书的最大乐趣：快乐！