教科版一年级科学下册 2-4《给动物建个“家”》教学设计.docx

教科版一年级科学下册2-4《给动物建个“家”》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《给动物建个“家”》是教科版一年级科学下册第二章“动物和植物”的第四单元。本课内容紧承前几课对动物外部特征的观察认识，转向对动物生活需求的探究。教材通过生动有趣的活动，引导学生了解不同动物的生活习性，认识动物对生活环境的需求，启发学生关爱动物，尊重生命。课程设计注重实践操作，让学生在动手为动物设计“家”的过程中，理解人与自然和谐共生的理念，符合一年级学生的认知水平，有助于培养他们的科学素养和环保意识。

二、核心素养目标分析

《给动物建个“家”》一课的核心素养目标主要围绕培养学生的科学探究能力、生命观念、环保意识和创新实践能力展开。通过本课的学习，旨在使学生能够：深入观察和了解不同动物的生活习性，培养细致入微的观察能力和对生物多样性的尊重；在为动物设计“家”的实践活动中，发展问题解决和团队合作能力，激发创新思维和动手实践能力；通过思考人与动物的关系，增强关爱动物、保护环境的责任感，促进社会情感和生态意识的形成；结合实际情境，提高学生对科学知识的应用能力，形成科学的态度和方法，为今后的学习和生活打下坚实基础。这些目标的设定与教科版教材的教学理念相符，有助于学生综合素质的提升。

三、重点难点及解决办法

重点：理解不同动物的生活需求，能够为动物设计合适的“家”。

难点：如何引导学生将观察到的动物生活习性转化为具体的“家”的设计，以及如何在设计过程中融入环保和人文关怀的理念。

解决办法及突破策略：

1.通过课本中的图片和实例，引导学生观察和讨论动物的生活环境，帮助学生建立动物生活需求的概念。

2.采用分组讨论和实地考察的方式，让学生在小组内分享观察到的动物生活习性，鼓励他们提出设计“家”的初步想法。

3.提供多样化的材料和工具，如纸板、彩泥、塑料瓶等，让学生动手实践，将设计想法具体化。

4.教师巡回指导，针对学生设计中遇到的问题提供个性化建议，帮助他们突破难点。

5.引入环保教育，让学生在设计过程中考虑材料的可持续使用，强化环保意识。

6.通过成果展示和评价，让学生互相学习和借鉴，强化设计中的关爱动物和人文关怀元素。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解不同动物的生活习性和对环境的需求，为学生建立基本的知识框架。

-通过课本中的案例，结合学生的生活经验，讲解动物对“家”的需求，使学生能够理解并记忆相关概念。

-采用互动提问的方式，激发学生的思考，检验学生对知识的理解和掌握情况。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，通过思想碰撞激发创新设计灵感。

-分组讨论动物的生活需求和可能的“家”的设计方案，促进学生之间的交流与合作。

-引导学生从不同角度思考问题，如环保、动物福利等，提升学生的批判性思维。

3.实验法：提供材料和工具，让学生动手实践，将理论知识应用于实际操作中。

-学生在教师的指导下，利用手边的材料设计并制作动物“家”，将创意转化为实物。

-通过实验过程，学生可以直观地了解设计对动物生活的影响，增强学习的实践性和体验感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、电子白板等多媒体设备，展示动物生活习性的图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

-通过多媒体展示，让学生更直观地了解动物的生活环境，激发学习兴趣。

-使用互动软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的参与度和效率。

2.教学软件：运用专门的教学软件，如科学探究软件、模拟设计软件等，辅助学生进行探究和设计活动。

-使用科学探究软件，帮助学生模拟不同动物的生活环境，进行虚拟实验。

-利用模拟设计软件，让学生在虚拟环境中尝试设计动物“家”，提高设计的专业性和创新性。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。

-引导学生通过网络搜集动物生活习性的资料，培养他们的信息检索能力。

-分享国内外动物保护的先进案例，提高学生的环保意识和国际视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括动物生活习性的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“给动物建个‘家’”主题，设计问题如“你喜欢哪种动物？它需要什么样的家？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求观看视频和阅读PPT，初步理解动物的生活需求和“家”的设计。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将自己的疑问和初步设