八年级英语下册 Unit 7 What’s the highest mountain in the world教案 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit7What’sthehighestmountainintheworld教案（新版）人教新目标版

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教材分析

《八年级英语下册Unit7What’sthehighestmountainintheworld教案》以探索世界之最为主题，旨在让学生掌握相关的地理知识和英语表达方式。本章节内容紧密联系人教新目标版教材，围绕世界最高峰——珠穆朗玛峰展开，通过介绍世界各地的自然景观和地理奇迹，激发学生对大自然的敬畏之心。课程设计注重听说读写技能的综合运用，通过丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演和听力练习，使学生在掌握课文内容的基础上，提高英语实际运用能力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，既符合八年级学生的认知水平，又注重培养学生的国际视野和环保意识。

核心素养目标

本节课围绕Unit7“What’sthehighestmountainintheworld”核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，增强学生的语言素养，通过学习相关的词汇和句型，提高学生在实际语境中运用英语进行交流的能力；其次，提升学生文化素养，使学生了解世界各地的自然景观，拓宽国际视野；再次，锻炼学生思维素养，培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是在讨论环境保护和自然奇观的过程中；最后，强化学生情感素养，通过学习珠穆朗玛峰等地理奇迹，激发学生对大自然的爱护之情。本节课将结合课本内容，以任务型教学法和合作学习法为主，确保核心素养目标的实现与学生的实际发展需求相结合。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：八年级学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的词汇、语法和句型结构。在此基础上，学生对世界地理有一定了解，能够运用简单的英语描述一些地理事物。此外，通过本册书前几个单元的学习，学生已经接触过一些关于自然景观的词汇和表达，为本单元的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对探索世界之最等话题具有浓厚的兴趣。学生在小组合作、讨论和分享方面的能力较强，喜欢通过互动交流的方式学习英语。此外，学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习过程中，学生可能在新词汇、复杂句型和听力方面遇到困难。首先，关于词汇方面，一些专业词汇如“summit”、“altitude”等可能对学生来说较为陌生。其次，在听力方面，学生对英语语速较快的听力材料可能感到吃力，需要提高听力技巧。此外，在讨论世界之最的过程中，学生可能难以用英语准确表达自己的观点和想法，需要教师在教学过程中给予关注和指导。面对这些困难和挑战，教师应采用恰当的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在教学新词汇和句型时，采用讲授法为学生提供清晰的语法结构和语言用法讲解，确保学生能够准确理解和掌握。通过生动的例子和实际语境，使抽象的知识点变得具体易懂，提高学生的学习效率。

-通过对比不同山脉的图片和资料，讲解形容词比较级的用法，帮助学生掌握描述性的语言表达。

-通过讲述登山者的故事，引入动词时态的讲解，让学生在实际语境中学习英语。

2.讨论法：鼓励学生就世界各地的山脉和珠穆朗玛峰等话题进行小组讨论，分享各自的知识和观点，提高学生的交流能力和团队合作能力。

-分组讨论不同山脉的特点，促使学生在互动中学习新词汇，并练习使用英语进行讨论。

-设计“如果你是登山家”的角色扮演活动，让学生在讨论中运用目标语言，提高语言实践能力。

3.任务型教学法：设置与课文相关的任务，如制作海报、编写小短文或进行小型调查报告，让学生在完成任务的过程中，综合运用所学知识。

-让学生设计一份介绍珠穆朗玛峰的海报，结合图片和文字，锻炼学生的创造力和语言组织能力。

-组织学生编写关于保护自然环境的短文，鼓励学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和互联网资源，展示世界各地的山脉图片、视频和地图，增强学生对地理信息的直观感受，提高学习兴趣。

-通过PPT展示珠穆朗玛峰的地理位置、登山路线和周边环境，帮助学生形成清晰的地理概念。

-播放相关的纪录片片段，让学生在观看视频的过程中，提高英语听力水平。

2.教学软件：使用互动式白板、在线学习平台等教学软件，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习参与度。

-利用互动式白板开展词汇游戏，如单词接龙、拼图等，让学生在游戏中复习和巩固新词汇。

-通过在线学习平台发布练习题和讨论任务，鼓励学生在课外时间继续学习和交流。

3.实物教具和模型：使用地图、地球仪、登山装备