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六年级品德与社会上册春天的故事(变化着的人,变化中的家园)教案北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来源于北师大版六年级品德与社会上册第二单元“变化着的人,变化中的家园”,主要包括以下几个部分:
1.春天的故事:通过讲述春天的变化,引导学生认识和感受生活中的变化,以及变化对人们的影响。
2.变化着的人:介绍人们在变化中的生活方式、行为习惯等方面的变化,以及这些变化背后的原因。
3.变化中的家园:探讨家乡在变化中的面貌,包括自然环境、社会环境等方面的变化。
4.活动建议:教材提供了一些实践活动,如观察身边的变化、采访家乡的变化等,旨在引导学生主动参与,提高实践能力。
教学目标是使学生能够认识和理解生活中的变化,学会适应和应对变化,培养学生的创新精神和实践能力。
核心素养目标
本章节旨在培养学生的核心素养,主要包括以下几个方面:
1.观察与思考:通过观察生活中的变化,培养学生的观察力和思考能力,使其能够发现变化的规律和特点。
2.价值观念:引导学生正确看待变化,认识到变化是正常的,要学会适应和应对变化,培养积极向上的价值观念。
3.创新与实践:鼓励学生积极参与实践活动,如观察、采访等,培养学生的创新精神和实践能力,使其能够主动探索和解决问题。
4.沟通与协作:在课堂上,鼓励学生进行交流和分享,培养学生的沟通能力和协作精神,使其能够与他人共同完成任务。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够认识和感受生活中的变化以及变化对人们的影响。
2.学生能够理解人们在变化中的生活方式、行为习惯等方面的变化以及这些变化背后的原因。
3.学生能够探讨家乡在变化中的面貌,包括自然环境、社会环境等方面的变化。
4.学生能够通过观察、采访等实践活动,提高实践能力和创新精神。
难点:
1.学生对于变化中的生活方式、行为习惯等方面的变化理解不够深入。
2.学生对于变化背后的原因分析不够透彻。
3.学生对于实践活动中的观察、采访等技能掌握不够熟练。
解决办法:
1.通过具体的案例、图片等教学资源,帮助学生深入理解变化中的生活方式、行为习惯等方面的变化。
2.引导学生进行小组讨论、思考,分析变化背后的原因,提高其思维能力。
3.在实践活动前,对学生进行观察、采访等技能的培训,确保学生能够熟练运用这些技能进行探究。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本章节的教学内容,我将采用以下教学方法:
讲授法:在讲解春天的故事、变化着的人、变化中的家园等知识点时,通过生动的讲解,引导学生理解变化的概念及其对人们的影响。
案例研究法:分析具体的变化案例,使学生更好地理解变化及其背后的原因。
小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享各自对变化的看法和感受,培养学生的沟通能力和团队协作精神。
实践活动法:组织学生进行观察、采访等实践活动,培养学生的实践能力和创新精神。
2.设计具体的教学活动
为了让students更好地参与和互动,我将设计以下教学活动:
(1)春天的故事分享:让学生准备关于春天的故事,并在课堂上进行分享,引导其他学生关注和欣赏春天的变化。
(2)变化展示会:组织学生以小组为单位,选择一个变化主题进行展示,如生活方式、行为习惯等方面的变化,培养学生的实践能力和创新精神。
(3)家乡变化调查:鼓励学生利用课余时间对家乡的变化进行调查,了解自然环境、社会环境等方面的变化,培养学生的实践能力和创新精神。
(4)小组讨论:针对变化中的家园这一主题,组织学生进行小组讨论,分享各自对家乡变化的看法和感受,培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果,我将充分利用教学媒体和资源,如PPT、视频、在线工具等:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示春天的变化、人们的生活方式变化、家乡的变化等,帮助学生直观地了解变化的现象。
(2)视频:播放关于变化的视频片段,如家乡变化的纪录片等,让学生更直观地感受变化的实际情况。
(3)在线工具:利用在线工具,如百度地图等,让学生实时观察家乡的变化,提高学生的实践能力和创新精神。
(4)图片资源:收集与变化相关的图片,如家乡风景的变化、人们生活方式的变化等,引导学生关注生活中的变化。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“春天的故事”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道春天是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于春天的图片或视频片段,让学生初步感受春天的魅力或特点。
简短介绍春天的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.春天的故事基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解春天的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解春
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