六年级品德与社会上册 春天的故事（变化着的人,变化中的家园）教案 北师大版.docx

六年级品德与社会上册春天的故事（变化着的人,变化中的家园）教案北师大版

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教学内容

本节课的教学内容来源于北师大版六年级品德与社会上册第二单元“变化着的人,变化中的家园”，主要包括以下几个部分：

1.春天的故事：通过讲述春天的变化，引导学生认识和感受生活中的变化，以及变化对人们的影响。

2.变化着的人：介绍人们在变化中的生活方式、行为习惯等方面的变化，以及这些变化背后的原因。

3.变化中的家园：探讨家乡在变化中的面貌，包括自然环境、社会环境等方面的变化。

4.活动建议：教材提供了一些实践活动，如观察身边的变化、采访家乡的变化等，旨在引导学生主动参与，提高实践能力。

教学目标是使学生能够认识和理解生活中的变化，学会适应和应对变化，培养学生的创新精神和实践能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.观察与思考：通过观察生活中的变化，培养学生的观察力和思考能力，使其能够发现变化的规律和特点。

2.价值观念：引导学生正确看待变化，认识到变化是正常的，要学会适应和应对变化，培养积极向上的价值观念。

3.创新与实践：鼓励学生积极参与实践活动，如观察、采访等，培养学生的创新精神和实践能力，使其能够主动探索和解决问题。

4.沟通与协作：在课堂上，鼓励学生进行交流和分享，培养学生的沟通能力和协作精神，使其能够与他人共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够认识和感受生活中的变化以及变化对人们的影响。

2.学生能够理解人们在变化中的生活方式、行为习惯等方面的变化以及这些变化背后的原因。

3.学生能够探讨家乡在变化中的面貌，包括自然环境、社会环境等方面的变化。

4.学生能够通过观察、采访等实践活动，提高实践能力和创新精神。

难点：

1.学生对于变化中的生活方式、行为习惯等方面的变化理解不够深入。

2.学生对于变化背后的原因分析不够透彻。

3.学生对于实践活动中的观察、采访等技能掌握不够熟练。

解决办法：

1.通过具体的案例、图片等教学资源，帮助学生深入理解变化中的生活方式、行为习惯等方面的变化。

2.引导学生进行小组讨论、思考，分析变化背后的原因，提高其思维能力。

3.在实践活动前，对学生进行观察、采访等技能的培训，确保学生能够熟练运用这些技能进行探究。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节的教学内容，我将采用以下教学方法：

讲授法：在讲解春天的故事、变化着的人、变化中的家园等知识点时，通过生动的讲解，引导学生理解变化的概念及其对人们的影响。

案例研究法：分析具体的变化案例，使学生更好地理解变化及其背后的原因。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对变化的看法和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

实践活动法：组织学生进行观察、采访等实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动

为了让students更好地参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）春天的故事分享：让学生准备关于春天的故事，并在课堂上进行分享，引导其他学生关注和欣赏春天的变化。

（2）变化展示会：组织学生以小组为单位，选择一个变化主题进行展示，如生活方式、行为习惯等方面的变化，培养学生的实践能力和创新精神。

（3）家乡变化调查：鼓励学生利用课余时间对家乡的变化进行调查，了解自然环境、社会环境等方面的变化，培养学生的实践能力和创新精神。

（4）小组讨论：针对变化中的家园这一主题，组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡变化的看法和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示春天的变化、人们的生活方式变化、家乡的变化等，帮助学生直观地了解变化的现象。

（2）视频：播放关于变化的视频片段，如家乡变化的纪录片等，让学生更直观地感受变化的实际情况。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度地图等，让学生实时观察家乡的变化，提高学生的实践能力和创新精神。

（4）图片资源：收集与变化相关的图片，如家乡风景的变化、人们生活方式的变化等，引导学生关注生活中的变化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“春天的故事”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的魅力或特点。

简短介绍春天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春天的故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解春