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一、空气的性质
1、你还有什么办法证明空气的存在?
答:把瓶子倒立放入水中,然后翻转会看到
有气泡冒出;把海绵放到水里挤压会看到有
气泡冒出;把饼干、砖头放到水里也会看到
有气泡冒出。这些都能证明空气的存在。
2、把一团纸巾塞在杯底,将杯子倒立竖直
压入水中,纸团会湿吗?为什么会这样?
答:不会,因为空杯子并不是真正空的,杯
子里的空间被空气占据着。
3、用力吹瓶子里的气球,气球吹得大吗?
为什么这样?怎样才能吹大瓶子里的气球
呢?
答:不会,因为瓶子里的空间被空气占据着,
所以气球就吹不大。松开套住瓶的气球或
者在瓶身上打孔,瓶子里的空气被气球从缝
隙里或者小孔中挤出来,腾出瓶子里的空
间,气球就能吹大了。
4、把俩只充气的气球吊在小棍上,并使他
们保持平衡,破其中一只,观察发生的现
象。想一想,实验的结果说明了什么?
答:破气球的那端木棍翘起来,说明空气
有质量。
5、解开气球的绳子,让气球的对着自己
的脸,你有什么感觉?这个实验说明了什么?
答:有风吹过脸庞,(不必统一答案,具体依
据学生的回答)说明空气具有流动性。
6、用手压“气垫”有什么感觉?再用力压
一压,感觉怎样?松开手后你看见了什么?
怎样解释这些现象?
答:感觉用手压时塑料袋内有东西向上弹
(或者像上顶)手。再用力压一压,感觉向
上弹(或者像上顶)力气变大。松开手后看
见“气垫”恢复了原来的样子。说明(1)
塑料袋内有空气存在。(2)空气占据了袋内
的空间。(3)空气可以被压缩。(4)压缩空
气有弹性。
7、水和空气相比,有什么相同和不同?
答:相同点:都没有颜色,没有气味,没有
味道,没有一定的形状,都是透明的,都会
流动,都占据一定的空间。不同点空气是气
体,水是液体;空气容易被压缩,水不容易
被压缩;空气比水轻等。
8、在日常生活中,哪些地方利用了压缩空
气?
答:气锤、喷雾器、气垫船、气垫悬浮列车、
气枪、橡皮艇、气压铆钉枪、汽车上的气压
开关门等都是利用压缩空气来工作的。
9、探究喷气式气球充气量的多少与他跑的
距离是否有关?
答:课本上的空填“远”。结论充气量多,
气球跑得远。
二、热空气和空气
1、空气受热或受后会往哪儿流动?
答:空气受热后会上升,受后会下沉。
2、试解释热空气为什么会上升?
答:热空气比同体积的空气轻,就会上升。
3、制空调、取暖器安放在什么位置合适?
为什么?
答:制空调应挂在上方,这样,可以利用
热空气的对流使空气自然向下流动,较
快降低室内的气温。而取暖器则相反,应放
置在下放,让热空气自然上升,较快提高室
内气温。
4、大自然中的风是怎样形成的?
答:在自然界,地面上各个地方的空气都有
热的不同,热空气会上升,空气会下降,
空气的流动就形成了风。
三、空气中有什么
1、猜一猜,下面那支蜡烛最先熄灭,那支
燃烧的最久?你知道其中的原因吗?
答:第二支先灭,第一支最持久。因为第二
支是用小杯子罩住的里面空气最少,第一支
完全暴露在空气中。燃烧需要空气。
2、实验二有什么现象?说明什么?瓶里剩
下的气体还能支持燃烧吗?根据以上研究,
我们可以初步确定空气中至少有几种气
体?它们各具有什么性质?
答:试验中可以看到蜡烛燃烧一会后熄灭,
瓶内的水上升了一小截,说明燃烧只用去了
一小部分空气,瓶内还有气体。瓶里剩下的
气体不能支持燃烧。空气中至少两种气体,
一种支持燃烧,一种不支持燃烧。
3、11页把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳
的瓶子里,摇晃几下,观察澄清的石灰水有
什么变化。说明什么?
答:澄清的石灰水变浑浊,说明二氧化碳能
使澄清的石灰水变浑浊。
4、沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳,仔细观察
发生的现象说明什么?
答:会看到杯底的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛
后熄灭。说明二氧化碳比空气重。
5、还有什么办法证明空气中含有水蒸气?
答:秋季早晨草叶上的水珠,放在室外的金
属上的水珠,水缸外的水珠,冬季从室外里
走到屋子里眼镜片上会有水雾等。这些都能
证明空气中含有水蒸气。四、空气也
是生命之源
1、下面这些现象说明了什么?
答:这四个例子说明人和动植物离不开空
气。
2、说一说我们能为净化空气做些什么?
答:植树造林、少交通工具尾气的排放,
不焚烧垃圾。
一、热与温度
1、如果把两只手的食指先分别插入水杯
和热水杯中,过5秒钟后再同时插入温水杯
中,两个手指的感觉会
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