云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第3框 基本政治制度教案 新人教版.docx

云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生了解我国的基本政治制度，认识到法律在国家治理中的重要作用，增强尊法学法守法用法的意识。

2.培养学生的民主素养：引导学生了解中国特色社会主义民主，理解人民当家作主的含义，培养参与、竞争、协商、负责的民主素养。

3.提升学生的社会责任感和使命感：通过学习我国的基本政治制度，使学生认识到自己是国家的小主人，增强对国家和社会的责任感和使命感。

学情分析

八年级的学生在道德与法治课程的学习中已经初步掌握了必要的法律知识和道德观念，对于我国的政治制度有一定的了解。但学生在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识层面：大部分学生对于我国的基本政治制度有基本的了解，但了解程度不够深入，对于一些具体的政治制度如民族区域自治制度、基层群众自治制度的内涵和意义理解不透彻。同时，学生对于法律与民主的关系、公民的权利与义务等方面的知识掌握程度不一。

2.能力层面：学生在分析问题、解决问题的能力上有所提高，但仍有部分学生对于复杂的政治问题缺乏独立思考和判断能力。此外，学生的表达和沟通能力有待提高，尤其是在讨论和协商过程中，如何清晰、有逻辑地表达自己的观点并倾听他人意见。

3.素质层面：学生具备一定的社会责任感和使命感，但在面对实际问题时，部分学生可能因为缺乏实践经验而难以将理论知识与实际相结合。此外，部分学生在学习过程中可能存在懒散、注意力不集中的现象，这将对课程学习产生一定影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.针对学生的知识层面，教师应回顾和巩固学生已有的知识，通过生动的案例和实际问题引导学生深入理解我国的基本政治制度，并将其与法律、民主等内容进行有机结合。

2.针对学生的能力层面，教师应设计富有挑战性的问题引导学生进行思考，鼓励学生发表自己的观点，并在讨论和协商过程中提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，教师应注重培养学生的表达和沟通能力，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中不断提高。

3.针对学生的素质层面，教师应注重培养学生的社会责任感，引导学生关注国家和人民的利益，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。同时，教师应关注学生的学习态度，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例教学法：通过引入生动的案例，让学生深入了解我国基本政治制度的内涵和实际运作，提高学生的兴趣和参与度。

（2）分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对具体问题进行讨论和协商，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在模拟的政治环境中扮演不同角色，亲身体验政治制度的运作，增强学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频、动画等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传教学资源，方便学生随时查阅和学习，提高教学效果和效率。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的政治知识问答、游戏等环节，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

（4）线下实践活动：组织学生参加社区服务、社会调查等实践活动，让学生将所学政治知识运用到实际中，提升社会责任感和公民素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解我国基本政治制度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习我国基本政治制度内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确我国基本政治制度教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保我国基本政治制度教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习我国基本政治制度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入我国基本政治制度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国政治制度内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为我国基本政治制度新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时