湖南省迎丰镇八年级地理下册 9.1青藏地区自然特征与农业教案 （新版）新人教版.docx

湖南省迎丰镇八年级地理下册9.1青藏地区自然特征与农业教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版湖南省迎丰镇八年级地理下册第9.1节“青藏地区自然特征与农业教案（新版）”。教材从地理、自然、人文等多个角度对青藏地区进行了深入介绍，包括其独特的自然环境、气候特点、农业特色等。本节课的主要内容是让学生了解青藏地区的自然特征及其对农业的影响，培养学生对我国特殊地区的认知和理解。

教学目标：

1.掌握青藏地区的自然特征，如高海拔、低氧、寒冷等。

2.理解青藏地区农业的特殊性，如耐寒、耐旱作物的种植。

3.培养学生对青藏地区的兴趣和好奇心，提高其地理素养。

教学重点：

1.青藏地区的自然特征。

2.青藏地区农业的特点及其影响因素。

教学难点：

1.青藏地区自然特征对农业的影响。

2.如何培养学生对青藏地区的认知和理解。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.区域认知：使学生能够识别青藏地区，了解其地理位置、范围和特点，形成对青藏地区的基本认识。

2.地理思维：通过分析青藏地区的自然特征及其对农业的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.地理实践：引导学生关注青藏地区的农业发展，了解农业与自然环境的关系，提高学生对地理环境与人类活动的认识。

4.人地关系：培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的意识，引导学生认识到人与自然和谐共处的重要性。

三、学情分析

本节课面向的是湖南省迎丰镇八年级的学生，他们已经在前面的课程中学习了地理的基本知识，对我国的地理环境有了初步的了解。但在青藏地区的特殊性和独特性方面，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解青藏地区的自然特征及其对农业的影响。

1.学生层次

八年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。他们对于新事物有较强的探索欲望，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段，如图片、视频、案例等，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.知识、能力、素质方面

学生在之前的地理学习中，已经掌握了基本的地理知识，如地理位置、地形地貌、气候特点等。他们具备一定的地理思维能力，能够分析地理现象和问题。但在青藏地区的特殊性方面，他们的知识储备还比较薄弱。因此，在教学过程中，需要注重知识的拓展和补充，提高他们的地理素养。

3.行为习惯

大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论。但部分学生可能存在学习主动性不足、课堂纪律有待提高等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高课堂效果。

4.对课程学习的影响

学生对于青藏地区的陌生程度会影响他们对课程内容的理解和接受程度。因此，在教学过程中，需要注重知识的导入和背景的铺垫，帮助学生建立起对青藏地区的认知框架。同时，学生的地理思维能力和人地关系观念，将对课程学习的深入程度产生重要影响。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过展示青藏地区的典型农业案例，让学生了解农业与自然环境的关系，激发学生的学习兴趣。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考青藏地区自然特征对农业的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论青藏地区农业的特点及其影响因素，培养学生的合作意识和地理思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用图片、视频、动画等多媒体材料，生动展示青藏地区的自然环境和农业特色，提高学生的学习兴趣。

（2）在线地图应用：引导学生利用在线地图搜索青藏地区，了解其地理位置和范围，培养学生的地理实践能力。

（3）教学软件辅助：运用地理信息系统（GIS）等软件，展示青藏地区自然特征的空间分布，帮助学生直观理解地理知识。

（4）互动式教学：通过课堂提问、讨论、问答等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

（5）实地考察：组织学生进行青藏地区农业实地考察，让学生亲身体验青藏地区的自然环境和农业特色，提高学生的实践能力。

（6）课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解青藏地区自然特征与农业的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习青藏地区自然特征与农业内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确青藏地区自然特征与农业教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保青藏地区自然特征与农业教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习青藏地区自然特征与农业的积极性。

（二）课堂导