scratch少儿编程小学三年级校本教材-第一课 初识编程 教案.docx

scratch少儿编程小学三年级校本教材-第一课初识编程教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于《Scratch少儿编程小学三年级校本教材》的第一课——初识编程。课程内容主要包括以下几个部分：

1.介绍Scratch编程软件的基本界面和功能。

2.学习如何创建、删除角色和舞台。

3.掌握基本的Scratch编程指令，如移动、旋转、改变角色大小等。

4.通过完成简单的编程任务，让学生熟悉编程思路和流程。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在进入本节课之前，已具备一定的计算机操作基础，如使用键盘、鼠标等。此外，学生在生活中也对简单的逻辑顺序有一定的认识，如顺序完成任务、解决问题等。本节课将通过Scratch编程软件，让学生将这些已有的知识和实际编程操作相结合，培养学生的编程思维和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对编程软件Scratch的兴趣，让学生认识并主动探索Scratch的基本功能和操作。

2.创新思维：通过完成编程任务，培养学生运用逻辑思考、解决问题和创新设计的能力。

3.计算思维：使学生掌握基本的编程指令，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决问题。

4.团队协作：在课堂活动中，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.自主学习：培养学生独立思考、自主学习的能力，使学生在遇到问题时能主动寻找解决方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.Scratch编程软件的基本界面和功能。

2.创建、删除角色和舞台。

3.基本的Scratch编程指令，如移动、旋转、改变角色大小等。

难点：

1.理解并运用编程指令，完成编程任务。

2.编程思路和流程的建立。

解决办法：

1.通过观看教程视频、教师演示等方式，让学生直观地了解Scratch编程软件的基本界面和功能。

2.教师引导学生动手操作，边学边用，加深对创建、删除角色和舞台的理解。

3.教师提供简单的编程任务，引导学生逐步掌握基本的Scratch编程指令。

4.教师引导学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

5.教师鼓励学生提问，及时解答学生遇到的问题，帮助学生建立编程思路和流程。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白色板笔、Scratch编程软件安装盘。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于分享教学资源和布置课后作业。

3.信息化资源：Scratch官方网站，提供软件下载、教程和示例。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、一对一辅导、课堂讲解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Scratch少儿编程小学三年级校本教材》第一课——初识编程。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有玩过可以拖拽角色、编写指令让它们动起来的游戏呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编程的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Scratch编程软件的基本概念。Scratch是一个适合儿童和初学者的编程工具，它允许用户通过拖拽编程积木来创建互动故事、游戏和动画。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用Scratch来制作一个简单的动画。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何使用Scratch的基本积木，如移动、旋转和改变角色大小。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与编程相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的Scratch编程实验。这个操作将演示如何使用Scratch的基本指令。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何使用Scratch编程解决实际问题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了Scratch编程软件的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任