江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第三专题 氓教案1 苏教版必修4.docx

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第三专题氓教案1苏教版必修4

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教学内容

本节课的教学内容来自苏教版必修4第三专题《氓》。本专题主要内容包括对《氓》这首诗的阅读理解、分析评价及创作背景的介绍。在教学过程中，我将引导学生通过深入阅读诗歌，理解诗中的意象、情感以及诗人的创作背景，从而提高他们的语文素养和审美能力。

具体的教学内容如下：

1.解读《氓》这首诗的基本内容，包括诗的结构、主题、情感等。

2.分析诗中的意象和修辞手法，引导学生领略诗歌的美感。

3.了解诗人的创作背景，包括时代背景、个人经历等，以帮助学生更好地理解诗歌。

4.通过小组讨论、写作练习等方式，培养学生的批判性思维和创作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.审美鉴赏能力：通过深入解读《氓》这首诗，引导学生感受诗歌的美感，提高他们的审美鉴赏能力。

2.批判性思维：在分析诗中的意象、情感和创作背景的过程中，鼓励学生提出自己的观点，培养他们的批判性思维。

3.创新性思维：在写作练习环节，鼓励学生发挥自己的想象，创作出具有个性的作品，培养他们的创新性思维。

4.文化素养：通过学习《氓》这首诗，使学生了解古代诗歌的创作背景和文化内涵，提高他们的文化素养。

5.沟通与协作能力：在小组讨论环节，培养学生之间的沟通与协作能力，提高他们的人际交往能力。

6.自主学习能力：在教学过程中，鼓励学生主动探究、积极思考，培养他们的自主学习能力。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中，已经掌握了一定的古文阅读能力，对古代诗歌有一定的了解。他们已经学习过一些古代诗歌，能够理解诗歌的基本内容和情感表达。然而，对于《氓》这首诗的深层含义和创作背景可能还不够了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在文学、写作和阅读方面，他们对于诗歌创作和分析评价具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和批判性思维能力。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读理解诗歌，有的一生喜欢通过讨论和交流来深入理解诗歌。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习《氓》这首诗的过程中，学生们可能遇到的困难和挑战包括：对诗中意象和修辞手法的理解，对诗人的创作背景的把握，以及对诗歌深层含义的解读。此外，学生们可能在自主学习和批判性思维方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我选择采用讲授法、讨论法和创作法相结合的教学方法。

讲授法：在课堂上，我将对《氓》这首诗的基本内容、诗人的创作背景等进行讲解，为学生提供权威、准确的信息。

讨论法：通过小组讨论、全班讨论等形式，让学生在解读诗歌、分析意象的过程中，积极发表自己的观点，培养他们的批判性思维。

创作法：鼓励学生发挥自己的想象，创作与《氓》主题相关的诗歌，提高他们的创新能力和审美鉴赏能力。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）诗歌朗诵：让学生分组朗诵《氓》，感受诗歌的韵律美，加深对诗歌内容的理解。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对诗中的意象、情感和创作背景展开讨论，每组选一名代表分享讨论成果。

（3）角色扮演：让学生扮演诗中的角色，通过表演的方式，深入理解诗歌情节，感受角色情感。

（4）诗歌创作：让学生以《氓》为主题，创作一首诗歌，可以借鉴诗中的意象、情感等，培养学生的创作能力。

3.教学媒体和资源使用：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《氓》的文本内容、诗人简介、意象分析等，方便学生直观地了解诗歌。

（2）视频：播放与《氓》相关的视频资料，如古代婚礼的视频，让学生更好地了解诗中的场景。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度百科、古诗文网等，为学生提供丰富的参考资料，帮助他们深入理解诗歌。

（4）实物道具：准备一些实物道具，如古代服饰、饰品等，让学生在角色扮演环节更有代入感。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《氓》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《氓》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《氓》的教学目标和《氓》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《氓》的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《氓》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《氓》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《氓》的内容，帮助学生建立知识之间的联系