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Unit4SectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课选自2023-2024学年人教版七年级英语上册Unit4SectionA1a-2c,主要教学内容围绕着日常生活话题进行,目的是让学生掌握基本的日常用语及表达方式,提高他们的听说读写能力。
1a部分通过展示一幅图片及图片下的句子,引入本节课的主要话题。1b部分是听力练习,让学生听懂并会正确使用日常用语进行交流。1c部分通过练习,让学生掌握如何询问和回答对方的名字、年龄、来自哪里等基本信息。
2a部分通过展示一段对话,进一步拓展学生对日常用语的掌握。2b部分是听力练习,让学生在实际语境中运用所学知识。2c部分通过完成任务,让学生在实际交流中运用所学知识,提高他们的实际应用能力。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生已学的日常生活话题相关,他们已经掌握了一些基本的日常用语和表达方式。在此基础上,本节课将进一步拓展他们的知识体系,帮助他们更好地运用所学知识进行实际交流。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面进行。首先,通过听力练习,培养学生的听力技巧和理解能力,使他们能够准确理解日常用语并进行有效交流。其次,通过口语练习,提高学生的口语表达能力和交流能力,使他们能够自信地使用所学知识进行日常对话。同时,通过阅读练习,培养学生的阅读理解和信息提取能力,使他们能够理解并运用文本中的信息。最后,通过写作练习,提高学生的写作能力和表达能力,使他们能够清晰地表达自己的观点和思想。
此外,本节课还将注重培养学生的跨文化交际能力,使他们能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式和习惯。通过学习日常用语和表达方式,学生将能够更好地与来自不同文化背景的人进行交流和合作,促进跨文化的沟通和理解。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握日常用语和表达方式,能够准确地进行日常交流。
2.提高听力理解能力,能够听懂并正确使用日常用语。
3.提高口语表达能力和交流能力,能够自信地运用所学知识进行对话。
难点:
1.理解和运用不同的日常用语和表达方式,特别是在实际交流中。
2.提高听力理解能力,尤其是对于不同的口音和语速的适应。
3.克服羞涩和紧张,自信地开口说英语,提高口语表达能力。
解决办法:
1.通过实际例句和情景模拟,让学生在实际语境中学习和使用日常用语,提高他们的应用能力。
2.提供多种听力材料,包括不同口音和语速的音频,让学生适应并提高听力理解能力。
3.鼓励学生积极参与课堂活动,提供机会让他们练习口语表达,建立自信,同时可以通过小组合作和角色扮演等方式,减轻紧张情绪,提高口语表达能力。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.交际法:通过模拟真实的生活场景,让学生在实际语境中学习和使用日常用语,提高他们的交流能力。例如,在教授1a-1c部分时,教师可以组织学生进行角色扮演,模拟在商店、学校等场所的对话。
2.任务型教学法:通过完成具体任务,让学生在实际交流中运用所学知识,提高他们的实际应用能力。例如,在教授2a-2c部分时,教师可以设计一些调查任务,让学生分组进行,调查并记录彼此的个人信息。
3.互动式教学法:通过提问、讨论等方式,激发学生的思考,提高他们的思维能力和口语表达能力。例如,在教授1a-1c部分时,教师可以提问学生关于日常生活中常用的表达方式,引导学生进行思考和讨论。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源,直观地展示教学内容,激发学生的学习兴趣。例如,在教授1a部分时,教师可以使用多媒体设备展示相关的图片,引导学生进行观察和描述。
2.教学软件:运用教学软件辅助教学,提高教学效果和效率。例如,在教授1b-1c部分时,教师可以使用教学软件播放听力材料,并提供实时翻译和解析功能,帮助学生更好地理解和学习。
3.网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的学习资料和实践机会。例如,在教授2a-2c部分时,教师可以引导学生在网上查找相关的日常用语和表达方式,并进行实际交流和实践。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕日常用语和表达方式,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解日常用语和表达方式。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自
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