七年级语文下册 第四单元 15松鼠教案2 苏教版.docx

七年级语文下册第四单元15松鼠教案2苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第四单元《松鼠》第二课时

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第15周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

1.1回顾上节课内容，让学生分享他们对《松鼠》一文的初步印象。

1.2引导学生关注本节课的学习目标。

2.新课内容讲解（20分钟）：

2.1分析《松鼠》一文的文学特点，如描写方法、修辞手法等。

2.2对文章进行分段，解读各段落的要点和难点。

2.3讲解生字、词组，帮助学生掌握文章语言。

3.课堂讨论与互动（10分钟）：

3.1组织学生进行小组讨论，分析松鼠的生活习性和外形特征。

3.2各小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

4.应用练习（5分钟）：

4.1根据文章内容，设计填空、选择、简答等形式的练习题，检查学生对文章的理解程度。

4.2学生独立完成练习题，教师进行解答和指导。

5.总结与拓展（5分钟）：

5.1总结本节课的学习内容，强调重点知识。

5.2提示学生课后阅读与松鼠相关的文章，了解我国其他野生动物的生活习性。

6.课后作业（课后自主完成）：

6.1完成课后练习题，巩固所学知识。

6.2撰写一篇关于松鼠的短文，运用本节课所学的描写方法和修辞手法。

核心素养目标

学情分析

七年级学生在经过一年的初中语文学习后，已经具备了一定的语文基础知识，但在阅读理解、文学鉴赏和写作表达方面仍有待提高。以下是针对本节课《松鼠》的具体学情分析：

1.知识层面：学生对说明文的认知相对有限，对于文章中运用的各种描写方法和修辞手法理解不够深入。他们对动物类说明文感兴趣，但对于如何把握文章的结构和深层含义存在困难。

2.能力层面：学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生能够快速捕捉文章主旨，而部分学生则对细节理解不够准确。在写作方面，学生的表达能力和创造力有待提升，需要通过课堂学习和练习来加强。

-阅读能力：学生对文章的整体感知能力较好，但分析、综合和评价文章的能力较弱。

-写作能力：学生在写作时，语言表达较为简单，缺乏生动性和形象性，需要学习如何运用修辞手法丰富文章内容。

3.素质层面：学生在合作学习中的团队精神和交流能力较强，但独立思考的习惯和问题解决能力有待培养。此外，学生在学习过程中的自我管理能力和自主学习意识也需加强。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生在注意力集中方面存在不足，容易在课堂讨论时偏离主题。同时，部分学生对于完成课后作业的积极性不高。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

-采用启发式教学方法，引导学生主动发现文章中的描写方法和修辞手法，提高其阅读鉴赏能力。

-设计分层教学活动，针对不同能力水平的学生提供适当难度的学习任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

-结合学生的兴趣，设计有趣的学习活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习热情和参与度。

-在写作练习中，注重个体差异，鼓励学生发挥想象，创造性地运用所学知识进行表达。

-强化学习习惯的培养，通过课堂纪律管理和课后作业跟踪，帮助学生建立良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了苏教版七年级语文下册教材，包含第四单元《松鼠》一文。

-教师准备课文相关的补充阅读材料，以便在课堂上提供更多的学习资源。

2.辅助材料：

-准备松鼠的图片、生活习性的图表以及相关视频资料，以便在课堂上直观展示松鼠的特点，增强学生对课文内容的理解。

-收集其他优秀的说明文作品，用于比较分析和写作借鉴。

-设计和打印课堂练习题、小组讨论指南和写作模板，以便学生能够有针对性地进行练习。

3.实验器材：

-考虑到本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作学习的形式进行布置，每组配备一张大桌子和椅子，便于学生进行讨论和分享。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示松鼠的图片和视频资料。

-教室内设置一块白板或黑板，用于记录学生的讨论成果和教师的重要讲解。

-确保教室光线充足，通风良好，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.其他准备：

-教师提前复习课文内容，准备好详细的教学笔记和讲解要点。

-准备评价工具，如课堂表现评价表、作业评价标准等，以便对学生的学习过程和成果进行有效评价。

-考虑到学生的不同学习需求，准备一些额外的辅导材料和资源，以支持学困生的学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《松鼠》一课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“松鼠