七年级生物下册 第四单元 第一章 第一节 人类的起源和发展教案2 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展教案2（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版七年级生物下册第四单元第一章第一节“人类的起源和发展”的内容。主要包含以下几个部分：

1.人类起源的证据：通过化石证据、比较解剖学和胚胎学证据等引导学生了解人类的起源和发展过程。

2.人类的进化：介绍人类的进化历程，包括早期人类、晚期人类以及现代人类的特点，让学生了解人类进化的历程。

3.人类的性别差异：解释男女在生理结构、染色体等方面的差异，使学生了解人类的性别差异。

4.人类的起源和发展趋势：探讨人类未来的发展趋势，引导学生思考人类的发展与自然环境、社会环境的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维，使其能够理解人类的起源和进化过程，形成对生命的尊重和科学探究的精神。同时，通过分析人类的发展趋势，提升学生的社会责任感和生态意识，引导学生思考人与自然、人与社会的关系，培养其解决实际问题的能力。

学情分析

学生在进入七年级生物下册的学习之前，已经对人教版生物教材的前几个单元有了初步的了解，对生物学的基本概念、原理和方法有了基本认识。在知识层面，学生对人、动物、植物等生物的基本特征有了掌握，对人体的各个系统有了初步的了解。在能力层面，学生通过之前的学习，已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。

然而，学生在进入本节课的学习时，面临着一些挑战。首先，本节课涉及的内容较为抽象，如人类的起源和进化过程，需要学生具备较强的抽象思维能力。其次，本节课涉及的知识点较多，学生需要对化石证据、比较解剖学和胚胎学证据等进行理解和运用。这对学生的知识储备和思维能力提出了较高的要求。

此外，学生在学习过程中可能存在以下问题：一是对人类起源和进化过程的理解停留在表面，难以深入理解其背后的科学原理；二是对性别差异的认识可能受限于生活经验和知识水平，难以全面理解；三是对人类的发展趋势缺乏深入思考，难以将所学知识与实际生活联系起来。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：一是通过生动形象的讲解、实例分析和互动讨论，帮助学生理解和掌握人类的起源和进化过程；二是结合生活实例，引导学生正确认识人类的性别差异，培养其科学思维；三是创设情境，激发学生对人类发展趋势的思考，提高其解决实际问题的能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、化石标本等。

2.课程平台：人教版七年级生物下册教材、教学课件、教学素材等。

3.信息化资源：网络资源（如科普文章、视频资料等），用于拓展学生视野。

4.教学手段：讲解法、演示法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人类的起源和发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人类的起源和发展知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人类的起源和发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人类的起源和发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人类的起源和发展的证据、进化过程和性别差异等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握人类的起源和发展的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验人类的起源和发展的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲