（核心素养目标）1.6 观察水中微小的生物 教案设计.docx

（核心素养目标）1.6观察水中微小的生物教案设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学科学-生物与环境

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过观察水中的微小生物，让学生了解生物多样性和生态环境的重要性，提高学生的观察和思考能力。

2.课程重难点：如何引导学生观察和描述水中的微小生物，培养学生对生态环境的关注。

3.教学准备：显微镜、水样、微小生物标本、观察记录表等。

4.教学过程：

（1）导入：通过展示水中的微小生物图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

（2）观察：学生分组使用显微镜观察水中的微小生物，记录观察到的特征和生活习性。

（3）讨论：学生分享观察到的微小生物，讨论它们的生存环境和生态作用。

（4）总结：教师引导学生总结微小生物对生态环境的重要性，强调生物多样性的保护。

三、教学评价

1.学生能正确使用显微镜观察水中的微小生物。

2.学生能描述观察到的微小生物的特征和生活习性。

3.学生能理解微小生物对生态环境的重要性，意识到生物多样性的保护。

四、教学反思

在课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对微小生物的观察和描述能力是否有所提高，以及对生态环境的认识是否有所加深。同时，教师也应对教学过程中可能出现的问题进行总结和改进，以提高今后的教学质量。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、观察和思考能力以及环境保护意识。通过观察水中的微小生物，学生将学会使用显微镜进行科学观察，掌握描述微小生物特征和生活习性的方法。同时，通过讨论微小生物对生态环境的重要性，学生将意识到生物多样性的保护，培养他们的环境保护意识。在教学过程中，教师将引导学生运用科学思维方式，培养他们的科学探究能力。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的观察和思考能力，对生态环境有更深入的认识，从而培养他们的核心素养。

三、学情分析

本节课的教学对象为小学四年级（2）班的学生。这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对身边的生物和环境有着浓厚的兴趣。他们在之前的学习中已经接触过一些基本的生物学知识，如植物、动物的特点，对生态环境有一定的了解。同时，他们已经具备了一定的观察和描述能力，能够通过观察来了解和描述事物的特征。

在知识方面，大部分学生对微生物有初步的认识，知道微生物是一种微小的生物，但对其具体特征和生活习性了解不多。此外，他们对生态环境的概念也较为模糊，对于微小生物在生态环境中的作用和重要性认识不足。

在能力方面，学生的观察和描述能力有了一定的基础，但还需要进一步的培养和提高。他们在使用显微镜等观察工具时，可能还不太熟练，需要教师的指导。在思考和分析问题的能力上，学生还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够积极参与课堂讨论和小组活动。但部分学生在表达和沟通能力上还有待提高，需要教师给予更多的机会和指导。

在行为习惯方面，学生多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，对课堂教学和效果产生一定影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生运用已有的知识和生活经验，通过观察、实验、讨论等方式，深入了解微小生物的特征和生活习性，认识微小生物在生态环境中的作用和重要性。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，提高他们的观察和思考能力，培养他们的自主学习和合作学习的能力，从而提高本节课的教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-显微镜

-水样和微小生物标本

-观察记录表

-教室内的多媒体设备

2.课程平台：

-无特定课程平台

3.信息化资源：

-微小生物图片和视频资料

-生态环境教育相关资料

4.教学手段：

-观察和实验

-分组讨论

-显微镜操作指导

-多媒体演示

-互动式教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水中微小生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水中的微小生物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水中微小生物的图片或视频片段，让学生初步感受微小生物的魅力或特点。

简短介绍水中微小生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水中微小生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水中微小生物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水中微小生物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水中微小生物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水中微小生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案