2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 远离犯罪 第十一课 树立防范意识教学设计 教科版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十一课树立防范意识教学设计教科版

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教材分析

本节课选自教科版《道德与法治》八年级上册第四单元“远离犯罪”中的第十一课“树立防范意识”。教材通过前一课“认识犯罪”的基础上，引导学生深入了解犯罪的特点和危害，从而提高防范意识。本课内容紧贴学生生活实际，以案例分析、防范策略和法治教育为主线，旨在培养学生自觉遵守法律法规，增强防范意识和自我保护能力，为构建和谐安全的社会环境奠定基础。教学内容与法治教育相结合，凸显道德与法治课程的实践性和时代性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生法治意识、责任意识与安全意识。通过学习，使学生能够理解犯罪行为对社会和个人的危害，提高识别潜在风险的能力，树立正确的法治观念；培养学生自觉遵守法律的意识，增强社会责任感，学会运用法律手段维护自身合法权益；提升学生在面对危险时的自我保护能力，形成安全防范意识，为构建安全、和谐的社会环境贡献自己的力量。通过本节课的学习，学生将法治意识、责任意识与安全意识内化为自身行为准则，为成长奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解防范意识的重要性，掌握基本的防范技能和方法。

难点：如何将防范意识转化为实际行为，以及在遇到危险时能冷静应对。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，让学生直观感受犯罪行为对个人和家庭的危害，从而深刻理解防范意识的重要性。

突破策略：引导学生主动分析案例，总结犯罪特点，讨论防范方法。

2.设计角色扮演、情景模拟等互动环节，让学生在实践中学习并掌握防范技能。

突破策略：分组合作，每组针对不同场景设计防范策略，并进行展示和交流。

3.通过模拟演练，培养学生遇到危险时的冷静应对能力。

突破策略：组织模拟演练，让学生在模拟情境中学会紧急情况下的自我保护和求助方法。

4.结合现实生活中的案例，强化法治教育，让学生明白法律是保护自己的有力武器。

突破策略：邀请法律工作者或警察进行讲座，解答学生法律疑问，增强法律意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和真实案例，向学生讲解防范意识的重要性以及防范犯罪的基本知识和技巧，确保学生能够掌握理论知识。

-结合课本内容，设计富有逻辑性的讲解流程，逐步引导学生认识防范犯罪的必要性。

-采用互动提问的方式，激发学生的思考，提高课堂参与度。

2.讨论法：鼓励学生针对案例和防范策略进行小组讨论，促进学生的思维碰撞，提高解决问题的能力。

-分组讨论防范方法，每组选取代表进行分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。

-教师巡回指导，及时解答学生的疑问，引导学生深入探讨犯罪防范的各个方面。

3.情景模拟法：通过模拟真实场景，让学生在实践中学习如何应对潜在的犯罪威胁，增强学生的实际操作能力。

-设计不同的模拟场景，如遭遇抢劫、网络诈骗等，让学生在模拟中学习自我保护技巧。

-模拟结束后，组织学生进行反思和总结，提炼经验教训。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示案例视频、图片和相关法律条文，增强教学的直观性和趣味性。

-通过视频和图片等形式，直观展现犯罪案例，加深学生对犯罪危害的认识。

-使用多媒体课件，清晰呈现防范知识和法律条文，便于学生理解和记忆。

2.网络资源：利用互联网资源，拓展教学内容的深度和广度，提供更多实例和最新法治动态。

-引导学生查阅相关网络资料，增加对犯罪防范知识的了解。

-利用在线平台，分享法治教育资源和防范技巧，方便学生课后学习和复习。

3.实物展示和互动软件：运用实物模型和互动教学软件，提高学生的学习兴趣和互动体验。

-使用防范工具模型，如防狼喷雾、报警器等，让学生了解其使用方法和适用场合。

-引入互动教学软件，通过游戏化学习，让学生在轻松的氛围中掌握防范知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括防范意识重要性的视频资料和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“为什么我们需要树立防范意识”，设计问题，如“你在生活中遇到过哪些需要防范的情况？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈和指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，观看视频，阅读相关资料，初步理解防范意识的重要性。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台，供教师批阅和课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信