Unit 6 Happy New Year 第5课时教学设计.docx

Unit6HappyNewYear第5课时教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6HappyNewYear第5课时教学设计

2.教学年级和班级：小学英语三年级一班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：能够听懂、会说、会读、会写关于新年祝福的简单句子，如“HappyNewYear”，“BestwishesfortheNewYear”等。

2.文化意识：通过学习新年相关的词汇和句子，了解西方新年的庆祝方式，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和分享，培养学生的逻辑思维和批判性思维，能够就新年相关话题进行简单的分析和判断。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本课时重点词汇有HappyNewYear,Bestwishes,celebrate,party,fireworks等。

2.句子结构：学生需要掌握如何构造简单的祈使句和祝福句，如LetscelebrateNewYeartogether!和IwishyouahappyNewYear!。

难点：

1.词汇理解：对于一些新年相关的词汇，如fireworks(烟花)，学生可能不太熟悉。

2.听力理解：在听力材料中，可能会出现一些关于新年庆祝活动的描述，学生可能对具体的细节理解有困难。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示和情境模拟等方式，帮助学生直观理解词汇。

2.句子结构：通过例句展示、句型练习和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用句子。

3.词汇理解：提前教授相关词汇，并通过故事、歌曲等形式加强记忆。

4.听力理解：播放听力材料前，预先讨论可能出现的场景，引导学生关注关键信息。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、彩色粉笔、录音机、耳机。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：新年相关的电子图片、视频剪辑、在线听力材料、互动游戏。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、听力练习、互动游戏、任务型学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新年祝福的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新年祝福吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新年的图片或视频片段，让学生初步感受新年祝福的魅力或特点。

简短介绍新年祝福的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新年祝福基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新年祝福的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解新年祝福的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新年祝福的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新年祝福案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年祝福的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新年祝福案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新年祝福的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新年祝福解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新年祝福相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年祝福的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年祝福的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新年祝福的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新年祝福在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新年祝福。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新年祝福的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用新年祝福的相关词汇和基本句型，如HappyNewYear,BestwishesfortheNewYear等，以及能够构造简单的祈使句和祝福句。

2.文化意识：学生通过学习新年相关的词汇和句子，对西方新年的庆祝方式有了更深入的了解，增强了对不同文化的理解和尊重