《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件2 (1).pptxVIP

敌视伴随着孩子，他学会争斗……；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆……；鼓励伴随着孩子，他信心日增……；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存……；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。——节选自《什么伴随着孩子》;;誊写鼓励出版慈祥歧途谨慎;誊;（）:;整体感知;默读课文，划分层次并归纳各层大意。;课文品读;我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。;整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。;七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。;“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。

我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。;我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上

失声痛哭起来。;对于“我”童年时写的第一首诗，父母为什么会给出截然不同的评价？;母亲认为这是孩子第一次写诗，出于母亲对孩子的重视这种本能，她觉得应该给予巴迪鼓励，而不是苛刻地加以批评。但父亲注意的不是“我”写诗的行为，而是诗本身的质量，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了感情，却没有考虑到“我”的承受力。;默读第16自然段，说说“我”的幸运体现在哪里。;;;我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。;板书设计;课文主题;拓展发散;课堂练习;3.他一定会比母亲更加（观赏赞赏）我

这首精彩的诗。;课外练习